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关于运用生活实例讲授《经济管理基础》的几点思考 　　《经济管理基础》是中职文秘专业学生重要的基础性课程，也是理论性和实用性很强的课程，对学生的学习和将来的工作有着十分重要的意义。文章结合《经济管理基础》教学的实际情况，探讨分析了运用生活实例讲授《经济管理基础》的相关问题，分析了运用生活实例讲授《经济管理基础》的意义与策略，指出了需要注意的问题，希望能够引起人们对这一问题的进一步重视，能够对《经济管理基础》教学的实际工作发挥借鉴指导作用。 　　生活实例《经济管理基础》创造性思维教学效果一、引言 　　在职业学校的课程教学中，《经济管理基础》是其中十分重要的课程内容，不仅对学生将来的学习，也对学生将来的就业有着重要的意义。因此，学生必须掌握好相关知识，教师在教学中也必须重视相关策略的运用，以提高教学质量和教学效果。生活实例就是人们在生活中所遇到的各种情境、事件等，将这些实例运用到《经济管理基础》教学中具有重要的现实意义，能够引发学生学习的兴趣，便于学生理解和接受知识，有利于提高课堂教学效果。 　　二、《经济管理基础》在教学中的地位与作用 　　1.中职文秘专业学生的基础课程。对于职业学校来说，《经济管理基础》是中职文秘专业学生的一门基础课程，学习这门课程的目的主要是对经济管理的基础知识有基本的了解，能够运用相关的经济管理理论知识去分析和解决实际问题。同时，为了使其它专业的学生也能够掌握相应的经济管理基础知识，许多学校将这门课程作为公共基础课，这样就会有更多的学生来学习这门课程，掌握相关的理论知识，为他们以后的学习和工作打下良好的基础。 　　2.是一门理论性很强的课程。《经济管理基础》也是一门理论性很强的课程，它所研究的主要问题是企业组织管理、企业人事管理、企业经济活动、企业文化、会计科目、会计凭证、会计账簿、财务报告、金融与信用、企业税收等问题。此外，它还研究如何按照市场经济供求规律，对生产经营活动进行计划、组织、领导、激励和控制，以获得最大的经济效益，实现经济组织目标。从这里我们可以得知，《经济管理基础》是一门综合性很强的学科，涉及到很多方面，要想学好这门课程，教师必须运用相关的教学策略和技巧，学生也必须认真学习，这样才能掌握好相关知识，为以后的学习和工作奠定基础。 　　三、运用生活实例讲授《经济管理基础》的意义与策略 　　正因为《经济管理基础》在职业学校具有如此重要的地位和作用，今后在教学中我们需要进一步重视，认识到运用生活实例的意义，并积极采取相应的策略，促进生活实例在《经济管理基础》教学中得到更好的运用。 　　1.将理论知识变得通俗易懂，便于学生理解和接受。例如，在讲解供求规律的时候，我们可以引入生活实例进行教学，将理论知识变得通俗易懂，使学生更快的理解和接受相关的理论知识。具体的生活实例可以引入以下几个：在“非典”期间，由于消毒水的需求量增加，导致供不应求，价格上涨；日本大地震造成核泄漏，媒体以及民间盛传含碘物品可以预防核辐射，部分百姓盲目抢购和囤积食盐，食盐供不应求，出现私人卖主大幅涨价的现象；家乐福春节期间食用油搞特价活动，导致百姓疯抢食用油，引发践踏伤亡事故。这些生活实例就是供求规律的具体体现，由于价格变动引起供求关系发生变化。通过引入生活实例，学习也便于理解和接受，收到很好的教学效果。 　　2.使课堂变得生动有趣，理论知识的学习不再枯燥。例如，在学习会计要素的时候，其内容十分简单，主要包括资产、负债、收入、利润等问题，所有这些问题既有增加也有递减的情况出现。如果是讲解资产、收入、利润递减情况的时候，其讲解的内容十分简单，首先是资产、收入、利润值很高，越到后来，这些值就越少。但是这样讲解的话比较简单，比较枯燥，学生不易于接受。而如果引入生活实例进行教学，例如举例谈恋爱，当谈第一个的时候，印象往往最深刻，谈第二个的时候，印象没有那么深刻……以此类推。在这个生活实例中，感情的效应随着所谈朋友数量的增加而在减小。尽管第一个对象不一定合适，也不一定是最完美的，但却是最为难忘的。因为和第一个朋友的感情，感情难忘值是最高的。在教学中，通过引入谈恋爱这个学生比较敏感的话题，更能够吸引学生学习的兴趣，提高学生的注意力，使课堂教学变得生动有趣，理论知识的学习不再枯燥。 　　3.贴近生活实际，有利于培养学生的创造性思维和综合分析能力。在教学中，教师还需要注意生活实例贴近学生的生活实际，培养学生运用所学知识来分析问题和解决问题。例如，模拟生活中常见的情景――卖辣椒。卖辣椒的人常常会遇到一个问题，那就是买者往往会问：“你这辣椒辣吗？”在课堂上，模拟卖辣椒的场景，将学生分为买卖双方，学生很快就会发现问题了：如果回答是辣，恐怕买者是个怕辣的人，立刻就走了；如果答不辣的话，或许买者是个喜欢吃辣的人，生意又会做不成。针对这种问题