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关于高校女性设置课程进行女性教育的探析 　　摘 要：随着国家高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变，越来越多的女性公民进入大学课堂，她们即将成为未来社会实践的主体。随之而来女性的素质问题，越来越引起社会的关注和重视。大学阶段正是思想走向成熟的重要时期，及时、科学地进行女性教育，开设女性课程，有利于女大学生更好地认识自我、增加自信，为以后更好地融入社会打好基础。 　　关键词：高校；女性课程；女性教育；问题；探析 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0389-02 　　到2010年为止，我国女大学生数量已经达到45.7%。在占我国大学半壁江山的高职院校，女大学生数量已经超过一半。这个数字可以说明我国女性教育取得了新进展，同时也可以看出女大学生是我国今后国家建设的重要后备力量。因此了解女大学生的思想状况，及时进行辅导、跟踪，为社会主义现代化建设培养高素质女性人才。 　　一、女大学生目前的思想状况 　　1.理想淡化、信仰模糊 　　在当今“人生苦短，享乐为先”的悲观论调影响下，我们发现很多女大学生缺少政治敏感度，无论发生什么样的大事都好像和自己遥不可及，顶多听一听，笑一笑，不做过多评论，甚至于对民族前途都漠不关心。更有甚者不听广播、不阅报纸、不看新闻，只关心自己的小世界。关于理想问题，许多女同学都说：“暂时没什么理想，走一步看一步，计划没有变化快”。特别是信仰迷失现象普遍，他们认为信仰更是不现实的问题。他们不了解理想和信仰对人的一生有很大的促进作用。 　　2.功利化，缺乏奉献精神 　　受当今社会功利主义思想的影响，女大学生“奉献在前，索取在后”的观念十分淡薄。说话、办事、交朋友、谈恋爱处处受到功利主义影响。交朋友要交有家庭背景的，说话办事要看人到底对自己有好处没，找对象、谈恋爱把家庭条件放到首位。在面对学习和工作时，不愿吃苦，不愿付出。“学得好不如嫁得好的思想”得到了广大女大学生广泛认可。因此在以上思想和观点影响下部分女大学生形成了思维定势，个人利益高于一切，缺少奉献精神已在部分女大学生中形成了一种心理，没有把国家、集体和他人的利益放在心中。只求对自己有利，否则，要么观望、要么采取不求有功，但求无过的态度。 　　3.心理脆弱、缺乏交流 　　女性在生理和心理上有着独特的特点，例如，心理相对而言比较脆弱、容易接受心理暗示、心理防线比较低，相对敏感等等。随着年龄的增长，越来越多的心事与压力无从吐露和发泄。由于许多大学内部缺乏心理沟通和心理咨询的机制，更没有化解悲伤抑郁情绪的课程和机构。女大学生和家里父母又有着很强的代沟，有些话不敢或不能说。在学校里由于辅导员的管理性质，也无法顾及女大学生的心理感受。有些性格内向的大学生找不到志趣相投的同学去吐露心声。因此所有心事只能装到心里，长此已往就会出现自杀、性变态、精神错乱等等。以至于有些同学还会到宗教世界寻求慰藉。这些事情的发生和女大学生独特的心理特点以及大学缺乏心理沟通机制有着直接的关系。 　　4.情感世界丰富，期望爱情体验 　　大学生活，学习已经不是人生的唯一目标。大学生活中，男女交往更加频繁，在社会大背景影响下，大学生爱情意识迅速发展。正当风花雪月的青春年华，许多女大学生都有对爱情的向往与追求。但情况并不乐观，很多女大学生在寻找恋爱对象时出现盲目、轻率、冲动的现象。据调查统计，女大学生谈恋爱的比例占大学生恋爱总数的80%。而且发现有60%～70%的同学在21岁之前有过性交经历，在婚前性交体验的女大学生中50%的遭受过意外怀孕，而都以人工流产为结局。有的同学由于恋爱影响到正常的学习生活，有些自制力差的，违反校规校纪，在校外非法租房同居，调查表明15%～20%的同学都有过非法同居的经历。更有甚者处理不好恋爱中的关系，导致为同一恋爱对象争风吃醋、大打出手、破坏团结影响校风校纪。 　　二、开设女性课程的意义 　　我们高校对女性问题一直是“关注有余，发展不足。”在高校的课程中涉及女性教育的课程少之又少，很多高校都流于形式。系统地女性课程只局限于职业类的专科院校，例如，女校或女性职业院校。在很多高校功利情绪比较严重，开设课程偏重于社会上的热门行业，对学生特别是女大学的思想、情感、困惑。因此在人生重要的成长阶段，从各方面系统地做好女性的各方面辅导、评估是十分必要的。因此这是大学的责任，也是教育的义务。 　　1.时代发展的需要 　　高等教育向大众教育的转化，我国走入大学课堂的女性人数显著增加。性别的差异是必须进行女性教育的基础。女性在自身特点上具有心灵手巧、思维细腻、感情丰富等。在社会功能上具有半边天的强大社会支撑功能。在工作岗位上需要独当一面，在家庭内部，为人妻，为人母，是社会基本细胞的传播纽带。我们必须针对女大学生的特点