初中数学教学如何提高课堂教学质量.docVIP

初中数学教学如何提高课堂教学质量 　　摘要：在初中教学过程中，数学作为主要学科，其教学质量成为了关系学生成绩提升和考试结果的重要因素。为了保证初中数学教学取得积极效果，除了应对初中数学教学引起足够的重视之外，还应将课堂教学作为主要的教学阵地，积极转变教学理念，创新教学模式和教学方法，结合初中数学课堂教学实际，了解学生的个性特点和数学基础，全面提高初中数学课堂教学的有效性，满足初中数学教学的实际需要，达到提高初中数学课堂教学质量的目的。因此，在初中数学教学过程中，应明确课堂教学原则，认真做好数学课堂教学工作。 　　关键词：初中教学；数学课堂；教学质量；教学模式和方法 　　【中图分类号】G633.6 　　一、前言 　　对于目前初中数学教学而言，考虑到初中数学的重要性，提高数学教学质量对提高学生数学能力，推动初中数学教学发展，满足新课标要求具有重要的现实意义。从这一角度来看，我们不但要对初中数学教学引起足够的重视，还应结合初中数学课堂教学现状，把握初中数学课堂教学原则，采取具体的教学措施，全面提高初中数学课堂教学质量，达到提高初中数学教学有效性的目的。基于这一认识，在初中数学教育阶段，应重视课堂教学质量的提高，实现以具体教学行为促进课堂教学质量提高的目的。 　　二、初中数学教学要想提高课堂教学质量，就要努力提高学生的学习兴趣 　　学习兴趣是推动学生数学学习的一种最实在的内动力，是影响学习效率的一个重要因素。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会表现出高度的自觉性、积极性和持久性。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。兴趣也是开启知识大门的金钥匙。学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲，也就是说：乐学之下无负担。 　　对于初中学生来讲，数学本身是一门枯燥的学科，并且其难度较大，在学习过程中相当一部分学生会感觉学习负担重，学习压力大，从而产生厌学的现象，影响其整体成绩的提升。基于这一考虑，在初中数学教学阶段，应将培养学生学习兴趣作为一项重要工作来做，要结合初中学生的实际特点，对学生的学习兴趣进行全面培养和提高，主要可以采取以下措施： 　　1、根据学生特点设置课堂问题 　　考虑到课堂提问的重要性，在初中数学课堂教学过程中，应根据学生的实际特点，设置特色问题，提高问题的针对性，有效检验课堂教学效果。 　　2、以满足学生的实际需求为主，选择课堂教学重点 　　初中数学在课堂内容选择上，要突出教材的实际作用，应以满足学生的实际需求为主，使课堂教学内容既能满足教学大纲要求，有能够培养学生的学习兴趣。 　　3、活跃数学课堂气氛，提高学生的学习兴趣 　　考虑到初中数学课堂的现状，为了达到提高学生学习兴趣的目的，老师应采取积极措施活跃数学课堂气氛，使学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣。 　　三、初中数学教学要想提高课堂教学质量，就要设定具体的教学目标 　　学习目标的设置是激发学生自主学习的重要环节。不同程度的学生，学习接受能力不同。但是如果从他们自已的切身体验出发去研究新知识，那么任何问题都会令人感兴趣，都有一种去探究出最后结果的欲望。学习目标的设置应根据学生个人的情况而定。一般来说，目标越具体，兴趣越浓厚，合适的学习目标能让学生体验到成功的喜悦，教师应为学生创造获得成功的机会，成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。当然学习目标的设置还应该稍高于已有的学习水平，使他们产生适当的内部紧张状态，更能调动学生的积极性，否则目标太高或太低都不利于调动学生的积极性。 　　目前来看，初中数学教学目标应体现以下几项内容： 　　1、初中数学教学应充分满足教学大纲要求 　　在教学大纲中，对初中数学教学作出了明确的规定，在初中数学教学阶段，必须以教学大纲为主，使整体教学目标围绕着教学党纲进行，满足初中教学的现实需求。 　　2、初中数学教学应完成主要的教学任务 　　初中数学教学阶段，应明确所需完成的教学任务，并在教学过程中积极推动教学任务的完成，保证初中数学教学能够取得积极效果，达到促进初中教学发展的目的。 　　3、初中数学教学应以提高学生的实际能力为主 　　实行素质教育以来，学生的实际能力成为了教学的重要目标之一。在初中数学教学中，也应贯彻这一原则，将提高学生的实际能力作为主要的教学目标和任务。 　　四、初中数学教学要想提高课堂教学质量，就要实现老师与学生的角色互换 　　在传统的教学模式下，老师在课堂上处于主体地位，课堂教学主要是老师讲、学生听，学生的个性特点和参与精神被极大的抹杀掉。从提高初中数学课堂教学质量的角度出发，在初中数学教学中，应实现老师与学生的角色互换，主要应做好以下几方面工作： 　　1、了解学生的个性特点，培养学生的参与精神 　　初中阶段，学生处于