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司法警务专业综合实训课程建设研究 　　摘 要：警察类高职院校担负着向政法战线输送高素质技能型、应用型专门人才的重任，因此，结合就业岗位工作实际，打造具有专业特色和兼具科学性及可操作性的综合实训课程，对培养适合警务工作的高端技能型专门人才具有重要意义。 　　关键词：司法警务；综合实训；教学 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0315-03 　　高职教育的职业特征要求必须注重加强对学生实践能力的培养，使学生在掌握必备专业理论知识的基础上，同时具备解决工作实际问题的能力，并能直接顶岗。因此，高职院校都在积极探索并建构具有各自特色的实践教学体系。目前，我国部分警察类高职院校中设置了实践性较强的司法警务专业，为了培养和提升学生的综合实践能力，许多高职院校的司法警务专业的课程建设中都选择了开设综合实训课程。 　　一、综合实训课程的内涵 　　综合实训课程是指，高等职业教育各专业的学生在完成主要专业课程的理论学习和各专项技能训练后，综合运用本专业（职业）的主要知识和专业技能在校内集中进行的综合性、系统化训练的课程。综合实训课程是根据人才培养方案所提出的培养目标，在人才培养规格的框架下，对专业（职业）核心知识、技能和职业关键能力进行综合性实务训练的独立设置的课程。综合实训课程的设立，是以行业要求为背景，以学生就业为导向，以提高学生从业能力为目标，为学生进入实习单位顶岗实习做前期准备，最大限度地提高学生的岗位适应能力。 　　二、开展综合实训课程的意义 　　1.有利于知识整合和技能综合 　　司法警务专业主要培养掌握司法警务专业知识及应用技能，熟悉相关法律制度，能够胜任法院、检察院司法警察工作岗位的技能型专门人才。司法警察工作是一项实践性、综合性极强的专门工作，基于此，专业人才培养方案中设立了法警业务等专业核心课程，并且在各门专业核心课程中均设有实训教学内容。但是，专业核心课程的实训教学主要侧重于专业技能培养的单项技能实训，实训项目大部分都彼此孤立缺乏联系，这不符合司法警察工作岗位系统性、综合性的特征。综合实训课程具有帮助学生实现所学知识的整合与综合职业技能的全面掌握的功能，让学生在进入实习单位顶岗实习之前就能对所从事的工作有全面了解。 　　2.有利于促进教学与就业岗位的“无缝对接” 　　高等职业教育的专业设置一般是针对岗位群所设立，培养的学生应具备与就业岗位“无缝对接”所要求的综合职业能力。司法警务专业是为培养胜任司法警察工作岗位的技能型专门人才为目的，因此，在学生进入实务部门顶岗实习前就应学会处理司法警察工作中所遇到的问题的初步方法，掌握基本的专业能力。综合实训课的重点即解决知识、技能在警务工作中哪些环节、岗位、情景的应用及如何应用的问题，要培养学生的警务专业应用技能，提高学生的综合职业能力和综合素质，使专业训练更接近司法警务工作的需求，增强学生毕业后的工作能力。 　　3.有利于带动教学改革 　　首先，在教学组织方式上。综合实训课程，打破原有的理论课程和单项技能训练的教学组织形式，采取更加灵活多样的教学方式，借助这些方式使学生从对个别知识和技能的单项训练转变为对岗位的团队协作的综合训练。通过新的教学组织模式，使学生能全面了解司法警务专业所对应的岗位群的工作，有利于学生的综合技能和综合素质的提高以及合作意识和团队精神的培养。 　　其次，在考核评价方式上。综合实训课程的考核评价内容是学生实训的全过程和训练项目实施的成果。那么，闭卷笔答式的考核方式显然是不能适应综合实训课程的要求的。要改变警察类高职院校中综合实训课程考核方式较单一的状况，建立新的、灵活有效的考评方式。在考核评价内容上，应包括能力形成过程和项目结果两个方面，要实现过程评价与结果评价相结合。在考核主体上，要改变以教师为主的评价模式，实现评价主体多元化，将教师评价、小组评价、学生自我评价甚至包括行业专家评价相结合。 　　4.有利于推动教师队伍的建设 　　综合实训课程的组织和教学，对教师的专业知识、专业技能与教学方法提出了新的要求。司法警务专业综合实训课程的综合性、系统性、职业性的特点决定了综合实训教师应该具备宽泛的知识体系、丰富的实践经验、灵活的教学技巧、超前的教学理念。要完成综合实训课程的授课任务， 作为教师不仅要不断完善自身的理论知识和操作技能，还要全面提升自身的教学能力。因此，综合实训课程的开展与建设，对教师队伍的建设起到了推动作用，也是教师自我完善的契机。 　　5.有利于促进教学资源的建设 　　加强教学资源建设和积累，是保证综合实训课程有效实施的先决条件。综合实训课程是一种新的课程组织形式，为了保证综合实训课程的顺利进行，需要有相应的教学资源、教学设备、实训环境做保障。针对司法警务专业，应建设能