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在校大学生未来职业生涯规划现状调查与分析 　　[摘 要]大学生在校期间如何顺利完成学业、健康成长并能实现自己的预期目标，职业生涯规划十分重要。目前高校中大面积开展职业生涯规划教育，但大都流于形式，至于大学生职业生涯规划的制定是否科学、合理、实用，同时大学生的实际发展情况是否与其所制定的职业生涯规划相一致、是否真正起到了指导意义还是值得探究的。本课题以陕西师范大学为例，通过问卷调查与访谈旨在为大学生的职业生涯规划教育提供参考与借鉴，对大学生的健康成长具有重要意义。 　　[关键词]在校大学生 职业生涯规划 现状 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0133-02 　　美国生涯理论专家萨珀（Donald.E.Super）认为，生涯是生活里各种事件的方向，它统合了个人一生中各种职业和生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。随着高等教育管理体制的改革和毕业生就业方式的改变，开展大学生职业生涯规划指导，帮助大学生增强主体意识，是新形势下加强高校学生思想政治教育，做好毕业生就业指导工作的一种行之有效的方法。 　　一、在校大学生未来职业生涯规划现状 　　大学生职业生涯规划在高校中得到普遍重视，大学生也对自己进行着相应的职业生涯规划。但从现状来看，大学生职业生涯规划仍存在着一定问题。笔者以陕西师范大学为例，通过问卷调查法和访谈法，对在校大学生、毕业生及相关就业指导教师进行调研，以准确了解我国大学生职业生涯规划现状。 　　（一）调研设计的基本情况 　　针对陕西师范大学的8个专业共发放调查问卷480份，回收471份，回收率为98%，并针对20名毕业生和3名就业中心教师进行了访谈，调查与访谈主要围绕学生对自己的定位认识、自身职业生涯规划、所接受的职业生涯规划教育以及对学校职业生涯规划教育的期望四方面展开。通过调研数据得到大学生职业生涯规划的现状。 　　（二）大学生职业生涯规划现状分析 　　1.认识模糊、意识薄弱。通过调查数据可知，只有12.7%的大学生对职业生涯规划的相关理论有所了解，62.4%的学生都表示对职业生涯规划不了解。而当对不同年级的学生进行比较时发现，大一、大二的学生对职业生涯规划的认识模糊、意识薄弱，加之没有相关教师的指导，对职业生涯规划几乎没有概念。 　　2.态度积极、行动消极。从图2的对比分析中可以得知，73.9%的学生认为职业生涯规划对自身的发展很重要，同时78.3%的学生表示自己需要职业生涯规划，但实际上只有27.1%的学生进行过针对自己的职业生涯规划，这表明大学生在对待职业生涯规划问题上，普遍是在态度积极的同时行动却是消极的，当调查导致过半数的学生没有进行职业生涯规划的原因时，30%左右的学生归结为自己有意识，但缺少实际的行动，60%左右的学生认为是受学校课程安排和周围环境的影响。可见无论是学生自身还是学校及社会的关注度来看，对待职业生涯规划都是行动远不及态度积极，还存在着很大的提升空间。 　　3.缺少调整、动态性差。职业生涯规划是动态性的，应该随着自身及社会的发展进行相应的调整。但从调查数据看出只有12.7%的学生对职业生涯规划进行过适时的调整。大部分学生所制定的职业生涯规划都是一成不变的，并没有依据不同阶段的差异性而进行一定的动态变化，也就导致了最初制定的职业生涯规划对日后自身的发展意义不大。 　　4.应付性强、与日后职业发展不吻合。通过对往届毕业生的追踪调研和访谈，可以发现，大学生在校期间所制定的职业生涯规划往往是在不清楚自身优势并且目标不明的情况下，以应付作业为目的而提交的一份对自身日后职业生涯发展无实际意义的“规划”，这份无意义的“规划”，也与大学生日后的职业生涯发展不吻合。 　　二、对我国高校大学生职业生涯规划的建议 　　在分析调查的基础上，从大学生自身和高校的职业生涯规划教育两方面提出一些对发展我国大学生职业生涯规划的建议。 　　（一）大学生应重视职业生涯规划在成长中的指导作用 　　1.剖析自身，明确优势。明确自己的优势特长，清楚自身的发展需求，时刻关注社会就业动态信息，为职业生涯规划的制定作准备。 　　2.提高意识，增加知识。增强职业生涯规划意识，增加职业生涯规划知识，认识到职业生涯规划对大学生今后发展的重要性，提早为自己制定科学合理的职业生涯规划。 　　3.过程设计，适时调整。职业生涯规划不是一份作业，一张白纸制定好就从此一成不变，职业生涯规划贯穿每个人的一生，是一种过程设计。在大学四年的不同阶段，根据自身的特点，所处的环境及自身的发展需求，应对自己的职业生涯规划进行相应调整，以适应自身与社会发展需求，同时进行适时的反思，为下一步职业生涯规划的制定与实行总结经验。 　　（二）学校应高度重视大学生的职业