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地方高校校园文化建设的困境与出路论析 　　摘 要：高校是知识的集散地和思想的发源地，理应成为社会文化的风向标和引领者。作为地方高校更应该承担起引领和推动地方文化和经济建设与发展的历史重任。然而，地方高校在迅速发展的同时也面临着困境，受到各种因素的制约。其文化建设出路在于：立足区域，明确办学理念和办学目标；加强校园物质文化建设；铸造地方高校精神文化；健立和完善制度文化。 　　关键词：地方高校；校园文化；困境 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0380-03 　　一、地方高校校园文化内涵的解读 　　校园文化是一所学校在长期的办学实践中逐渐积淀而形成的办学理念、办学精神、办学制度等精神层面以及校园环境等物质层面成果的总和。地方高校校园文化既包含了校园文化本质内涵， 也同样是地方高校在办学过程中，继承与创造，积累与沉淀而形成的以校园载体，以师生为主体的校园环境、办学制度、办学理念以及办学精神等物质和精神层面的总和，不过地方校园文化鲜明的地方性特点，主要体现在地方高校校园文化价值的特殊性，它是以服务它所在特定区域，以促进区域社会全面发展为其神圣使命，地方性是地方高校校文化特有的属性。 　　二、地方高校校园文化发展的困境 　　校园文化是学校生命力、核心竞争力和社会影响力之所在。对地方高校而言，由于其办学历史短，办学定位不准等原因，学校可利用的资源不足等因素的影响，校园文化的建设普遍滞后。 　　1.办学理念不明确。一个明确的办学理念，犹如高校的方向标，能为地方高校大学文化的建设指明方向，如果没有一个明确的理念，学校难以立足。地方高校办学理念和人才培养目标理应为地方服务，为地方建设培养高素质的人才，由于政治、经济、历史以及环境等原因，很多地方高校出现了功利主义和盲目攀比倾向，全然不考虑自身的实际情况，不考虑当地建设和学生的实际需要，一味追求大规模的现象，给自己定位“一流大学”、“国际一流”等等，这种不切实际的办学理念，只会导致地方高校越来越偏离最初的办学方向和培养目标。 　　2.地方高校物质文化建设滞后。一方面，地方高校校园文化建设经费投入严重不足；另一方面，地方高校扩招以后，在校大学生大幅度增加，直接导致学校的教学、文化娱乐等生均设施出现严重不足。武汉地区，高校校园文化协会曾对10所高校的文化设施、文化活动经费进行了一次调查：在这10所高校中，学校拨给学生的文化活动经费平均每年不足1万元的就有3所，没有学生俱乐部或学生活动中心的就有5所。武汉地区是高校比较集中的地区，高校层次也比较高，其校园学生娱乐经费状况和文化活动场所尚且如此，其他地方高校就更不用说了[1]。 　　3.地方高校校园精神文化建设落后。很多地方高校都出现重校园物质文化建设，轻校园精神文化建设的现象。主要表现在高校热衷于扩学校规模，校园里高楼林立，却缺乏知识渊博、资历深厚的大师。曾任清华大学校长的梅贻琦说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”实践研究证明，名师是大学的实力和影响力之所在，更是青年学生所崇敬的价值偶像之所在，而一所地方高校大学精神文化的建设更不应该忽视大师的影响力。而且有些高校的校风、学风、校训并没有很好地和当地学校的历史背景、传统文化、实际情况结合起来，更没有与时代发展结合起来，没有形成自己的校园文化特色，也起不了教育和启迪学生的作用，因此，导致高校的校园精神文化落后。地方高校还广泛地出现“课桌文化”，这些课桌文化基本是一些大学生在上课或自习时在课桌上的信手涂鸦，内容五花八门，其中虽不乏一些名人警句、诗文摘抄等，但多数是消极情调，如对失恋痛苦和对社会不满的宣泄以及对内心空虚的独白，甚至还有为考试作弊准备答案留下的痕迹。产生课桌文化的原因，从表面上看是不爱护公物的现象，大多高校的文明公约中都有不乱写乱画一条，只要大学生都能遵守文明公约，就不会出现这种现象。但从课桌文化的内容分析，又有更深层的原因：其一是学习态度不端正，上课不注意听讲，自习时不专心致志，才有时间在课桌上乱画，其二是没有树立正确的认识观和价值观，心灵空虚与寂寞，便随意在课桌上宣泄自己的情绪。这种课桌文化不仅于创造者无益，而且具有传染性，影响其他同学的思想和情绪，在校园中产生消极的影响[2]。通过课桌文化可以发现，大学精神文化对大学的影响极其重要，良好的校风、学风可以为学生营造一个积极向上，勤奋好学的学习氛围。 　　4.地方高校文化管理制度不健全，缺乏组织管理机构。对一所大学而言，校园文化建设如果缺乏必要的组织、指导和管理，在活动过程中就会产生自发性、盲目性、随意性。大多数地方高校由于从中升本而来，那样历史短，学生社团组织发展历史短暂，组织机构并不很健全，虽然管理项目不少，但管理不到位。社团的会员层次不一，又无统一