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大学生主观幸福感的调查与思考 [摘 要]随着社会的加速发展，当代大学生面临着更加严峻的学习、就业、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求发生了微妙的变化。通过调查，发现大学生整体幸福感状况良好，但也存在偏差。基于调查，提出了提升大学生幸福感的建议。 [关键词]幸福感 大学生 调查 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-0118-03 一、引言 2012年中秋，国庆双节前期，中央电视台推出了《走基层百姓心声》系列特别调查节目“幸福是什么？”，“你幸福吗”再度成为人们热议的话题之一。近年来，大学毕业生大量增加，社会对大学生的需求量渐趋饱和，对大学生的综合素质能力要求更加苛刻，这无疑增加了大学生的学业、就业等压力，轻者辍学、厌学、自暴自弃，更有甚者则精神焦虑、自杀，这些现象的背后隐藏着日益严重的大学生心理问题，体现了大学生对自身生存状态主观认知和体验中消极焦虑的一面。在高校道德教育建设中大学生幸福话题着重探讨，加强大学生主观幸福感的研究，努力提高大学生心理健康水平，对大学生幸福感水平提升至关重要。 二、调查内容、对象及方法 本调查以嘉兴学院为出发点，从主观幸福感的角度去调查和研究嘉兴学院在校学生的生活学习状况。具体如下： 调查内容：个人基本资料包含院校类别、年级、性别、生源、经济状况等，其他情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定，你对幸福生活的理解，主观幸福感状况，影响幸福的主要原因。 调查对象：嘉兴学院在校大学生。其中一年级100人、二年级100人、三年级100人。其中男生126人，女生174人。其中二本102人，三本198人。 调查方式：问卷调查、座谈会。本次调查共发出问卷300份，实际回收的有效问卷为 275 份，有效回收率为92%。 三、调查结果与分析 （一）大学生眼中的“幸福” 大学生具备较强的独立思考能力，他们心中对“幸福”的定义是我们考察的重点，这往往决定了他们对幸福观中其他问题的看法。我们用反向思维设立问卷题目，结合嘉兴学院现状，从学生对不幸福原因的吐露入手，进而了解学生对幸福的理解。在“你觉得自己现在不幸福的原因”问卷调查中，被试者通过多选方式回答问题，从数据可以看出学习成绩压力对大学生幸福感影响最为显著，其数据为70.55%；其次是大学生的就业压力和自己的期望与现实的差异，数据分别为66.91%和62.55%；生活费紧张占58.55%；个人成就感亦有50.55%；而生活奋斗目标和人际关系分别只占有25.09%和27.64%。可见，嘉兴学院大多数大学生对幸福的认识是积极健康的，也存在少数大学生对幸福的认识消极悲观，学校对这些学生应给予合理引导。 （二）大学生幸福感的影响因素 通过问卷调查和数据处理，我们认为经济状况、父母受教育程度、所属院校类别差异、学科差异、校园情感以及性别差异是影响我院大学生主观幸福感的主要因素。 1.主观幸福感与经济状况差异 调查数据显示，学生在校期间生活费大多由其家庭承担，收入越高的家庭其子女大学生活费越高。被调查对象中有23%为已申请贫困生资助者，他们的收入来源不全是自己的家庭承担，而他们之中89%月基本花费为1000元及以下。由此可见，收入与主观幸福感成正比例关系。当今社会，高收入背后所伴随而来的是更优越的物质享受，更高的社会地位及声望，进而伴随着更高的自尊心和自信心，所以幸福感一般与收入状况成正相关。在校学生的经济状态绝大多数是由父母的经济能力决定，低收入家庭的学生父母的经济收入低，对应的大学生的生活满意度相对于高家庭经济收入的大学生普遍较低。而低收入家庭大学生相比较则更容易获得主观幸福感，他们对社会的要求更简单，基本的生活问题得以解决即可，加之他们在高等学府深造，是对他们多年辛苦付出的证明，他们是家人眼中的骄傲。在这类积极因素的刺激之下，他们更加刻苦学习，得到的收获更多、满足更多，幸福感自然而然就得到提升。 2.主观幸福感与父母受教育程度 本次调查显示，被试者父母受教育程度35%为大学，16%为小学及以下，49%为两者之间；而父母的教育方式也有所不同，55%选择民主与权威型，其余选择溺爱与放任型，数据显示父母受教育程度越高，教育方式则更趋向于科学化。我国目前的教育模式下，父母对子女的影响较大，父母的言谈举止对子女的性格发展和对社会的认知影响很大，父母的受教育程度越高，培养出的孩子各方面的素质相对较高，心理健康水平更优质，对应的幸福感指数就越高。 3.主观幸福感与院校类别差异 嘉兴学院是典型的二本与独立学院共存院校，研究表明，独立院校的大学生主观幸福感指数较低。本次调查二本与三本之间人数比约为0.55：1，在回答“现在各方面和自己期望值相符吗”，三本学生81%选择不相符；谈到“对自己所处院校的感觉”时，79%二本学生