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如何通过家长学校提高德育实效 摘要：小学生的德育教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程，家长学校是学校教育和家庭教育有机结合的典型。因此，如何通过家长学校的建设，争取家长的理解、支持和主动参与，以提高小学生德育教育的实效性自然成为了教师必须重视的课题。文章就如何建立起家校合作互动的全方位、立体化教育网络，形成家校教育的共同德育导向进行了探讨。 关键词：家长学校；学生德育；合作；实效性 中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）27―0027-02 著名教育家苏霍姆林斯基说过，“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家庭是小学生人生的第一课堂，家长是小学生的启蒙之师，父母的言传身教对他们起着潜移默化的作用。因此，为提高学校德育的实效性，教师必须树立“发挥优势、家校合作、科学育人”的办学思想，并通过家长学校的建设，在一定层面上提升家长的道德素质，从而实现家校共同携手，以加强小学生的思想道德建设。 一、加强领导，建立规范有序的管理机制 家长学校能不能办得好，能不能在小学生的德育教育中发挥应有的作用，关键在于加强领导组织机构建设，建立规范有序的管理机制，最终实现家长学校管理工作的规范化、制度化、科学化。 1.建立强有力的组织领导机构。为了把家长学校工作抓实抓好，学校要承担起家长学校主体和第一责任人的角色，把办好家长学校纳入学校德育工作的一个重要方面。由学校牵头成立以校长亲自挂帅、党政工团队齐抓共管、关工委积极配合的领导机构。组织家长以民主的方式推选出有条件、有能力参与家长学校管理的家长进入领导机构，与学校主管领导、聘请的有一定资历并精通教育教学工作的专家以及班主任代表共同组成家长学校管理团队，共同完成家长学校的各项管理工作。 2.完善家长学校的规章制度。为了保证家长学校的工作不流于形式，不落入俗套，办出特色、办出水平，完善家长学校的规章制度尤为必要。要通过规章制度明确家长学校的办学任务、活动方式、组织网络、经费保障与考核评估，且每次活动都做到定教育要求、定学习人员、定教育主题、定学习形式、定学习地点、定主持及主讲人，让家长进行有计划、有目的地学习，从而提高教育孩子的素质和水平。实践证明，只有家长学校完善了规章制度，才能确保家长学校的规范管理与各项工作的健康发展。 3.制订明确而实际的办学目标。以德育为首，全面实施素质教育，既是学校对小学生的教育目标，也是家长学校的办学目标。家长学校要结合家长文化、素养、生活阅历有较大差异的现实，全面规划教育方案，通过有系统、有层次地指导，让家长树立正确的人才观，逐渐掌握科学的教子方法，并有意识地向学校正确的教育观念靠拢，从而保障家庭教育与学校教育的一致性。 二、立足创新，提高家长学校的办学活力 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是推动社会进步和各项事业快速发展的不竭动力。要使家长学校对小学德育产生更大的促进作用，立足创新，勇于探索，提高家长学校的办学活力至关重要。 1.办学理念上的创新。家长学校要定位于全民教育和终身教育，既是家长配合学校对学生进行德育教育的载体，也是家长进行自身教育的平台，更是家长与学校、与孩子、与社会的互动教育。因此，家长学校的开办要摒弃传统的“开家长会”的基本模式，应构建学校、家庭、社会德育教育的三位一体，着力于从全民道德建设的高度来提高家长的教育水平和自身素质，使家长成为学校德育自觉的、有意识的同盟军。 2.学习内容上的创新。家长学校的学习内容要紧密结合学校教育实际和家长需求，突出针对性和时代性。既要指导孩子健康成长，也要指导家长提高自身素质，以整合教育力量；既要有家庭教育的问题研究，也要有学校、家庭、社会教育诸多问题的研究。例如，在进行常规教学活动的基础上，可以开展《当学习型家长，和孩子共同成长》、《小公民道德建设》、《新社会交往指导》、《家庭法制教育》、《团队合作精神》等专题探讨，以这些切合学生实际、适合家长教育子女的内容，从而帮助家长解决子女教育中的困惑和疑难。 3.学习形式上的创新。要保证家长学校的办学质量，学习形式上的创新是吸引家长积极参与学习和探究活动的重要内容。对此，教师要敢于打破常规，以丰富多彩的学习形式，活化家长学校的学习过程。实践表明，以下几种新形式效果明显：①校内学校授课制，主要采用主题讲座的授课方式；②组织家长参与学校一日活动，有意识地引导家长向学校正确的教育观念靠拢；③召开家长教子座谈会，让家长在经验的交流中共同提高家庭教育水平；④组织观看学校的德育展览及学生的相关表演，在亲子互动中分享教育成功的幸福与快乐。 三、家校互动，实现学校与家庭教育的和谐同步 在对学生进行德育教育的过程中，家长与学校必须是一个真正的团队，应具有共同的价值观和顺畅的信息沟通，否则就会事倍功半。因此，学校要借助家长学校这一平台，围绕着学校