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实例分析如何激发技校学生学习兴趣 　　摘 要： 本文介绍了英语课堂教学中的两个实例--邀请函制作和舞台剧表演。通过这两个例子具体阐述了如何激发和巩固技校学生学习英语的兴趣，从而培养学生独立自主，团结协作的学习能力。 　　关键词： 英语课堂教学 实例 技校学生 学习兴趣 　　【中图分类号】G642.421 　　一、技校学生英语学习现状 　　（一）技校学生大部分来自农村，英语基础相对较差，学习英语的积极性不高，缺乏自信心，甚至部分学生放弃学习英语。 　　（二）技校学生大部分比较重视专业知识，而忽略了文化课知识，对英语的要求更侧重实用性和实践性。 　　（三）传统的英语课堂教学程序是教读生词--带读课文--解释课文--做练习。很多学生在枯燥乏味的气氛中，不仅感到索然寡味，味同嚼蜡，而且学习动力不足，效率低下；久而久之，便形成恶性循环。 　　二、激发与巩固学生学习兴趣的重要性 　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣既是学习英语的必要条件，也是学习英语的最重要的积极因素。因此激发与巩固学生学习英语的兴趣，是提高英语教学质量的关键，也是英语课堂教学得以顺利进行的重要原因。 　　那如何培养学生的学习兴趣呢？ 笔者认为凡是能激发学生喜爱英语的方法都是教学最好的方法。良好的教学方法必然导致学生浓厚的学习兴趣，使学生学起来更投入，更持久，更有效。 　　三、激发与巩固学生学习英语兴趣的两个实例 　　在本文中，笔者将通过两个实际例子来分析如何激发和巩固英语学习兴趣，从而促进英语课堂教学。第一个例子是通过制作邀请函将英语应用文写作知识应用到实际的操作中；第二个例子是通过灰姑娘舞台剧的表演让学生了解更多的西方文化背景，增强了学生的英语口语表达能力，展现了学生的表演才能。 　　1.制作邀请函（Invitation） 　　笔者教授的课程是会展英语，其中一个单元的题目是Theme Banquet（主题宴会）。我首先会引导学生思考举办主题宴会需要准备的一些东西，例如邀请函，再提出有关英语邀请函的写作要求。具体的操作步骤如下： 　　（1） 制定任务：根据图中的信息，制作一份正式的英语邀请函。 　　发帖人：John Snow 夫妇 　　收帖人：本组组长 　　事 由：John Snow夫妇于2月8日星期五下午6：00时，在彩虹饭店（Rainbow Restaurant）举行晚宴，请你光临。 　　要求回复 　　（2）引导学生掌握英语邀请函的写作格式要求。 　　（3）学生进行分组、分工，自由讨论如何设计邀请函。 　　（4）学生开始动手制作，加工上色，完成制作。 　　（5）课堂展示（附图），教师进行及时的点评，其他小组负责打分，小组成员之间进行自评。 　　邀请函1 　　宴请函2 　　（6）小结： 　　a.在制作邀请函的过程中，学生找到了参与课堂的乐趣。尤其是作为组长的学生，在完成自身任务的同时，在协调和组织小组成员之间起到了重要作用。由于学生对这种课堂活动感兴趣，学生对英语邀请函的写作格式有了深刻的印象。 　　b.邀请函的制作规定必须在课堂内完成，故随着课堂钟声的临近，可以明显看到学生的紧迫感。学生从中明白到合理分配时间对于按时完成任务的重要性。 　　c.邀请函的样式没有限制，学生可以自由发挥，满足自己创造的欲望。有的学生通过手机上网搜寻资料，有的冥思苦想，有的则天马行空。 　　d.在制作工程中，我没有提供剪刀之类的辅助工具，要求学生自己想办法解决问题。 　　e.在课堂展示自己的劳动成果时，学生都表现出高涨的热情。无论是邀请函的内容，还是邀请函的设计，或者是色彩的运用等，学生都能头头是道地介绍，而没有表现出丝毫的羞涩感。 　　2. 灰姑娘舞台剧表演（Cinderella） 　　上述例子阐述了通过组织学生制作英语邀请函，从而激发学生的学习兴趣；接下来的例子则是通过舞台剧的表演，巩固学生的学习兴趣，让学生了解宴会的西方文化背景。具体的操作步骤如下： 　　（1）为学生提供灰姑娘的英语剧本（共四个场景）。 　　Long， long ago， there was a cute girl， her name is Alice， her mother was dead， and her father loved her very much...... 　　（2）学生分成四个小组，再选出组长并由其负责抽签本组将要表演的场景。 　　（3）提问部分学生对灰姑娘这个故事的印象，简单讲述灰姑娘的故事情节。 　　（4）学生自由讨论剧本内容，分配角色。 　　（5）学生仔细阅读剧本，查找剧中的生词、难词等。 　　（6）进行第一次排练（第一节课堂上）。 　　（7）再次排练（课后）。 　　（8）学生