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“三个自信”视域下对高校思想政治教育的思考 　　摘 要：党的十八大提出要全党坚定道路自信、理论自信、制度自信。作为培养未来社会主义建设中坚力量的高校，应不断适应中国特色社会主义的发展需要，深刻认识到高校思想政治教育与“三个自信”的关系，并通过创新思想政治教育途径，把“三个自信”贯穿其中，不断提升高校思想政治教育的有效性。 　　关键词：三个自信;中国梦;思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）04-0229-02 　　党的十八大报告指出：“只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾。顽强奋斗、艰苦奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！”[1]人民群众尤其是大学生能否坚定“三个自信”，对于能否实现两个“百年目标”至关重要。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地，大学生是实现两个“百年目标”的“中坚力量”，是社会主义现代化的建设者和接班人，他们是否坚定“三个自信”事关中国特色社会主义兴衰。因此，帮助大学生树立“三个自信”，为建设中国特色社会主义提供强有力的精神支柱是当前高校一项迫切而又重要的任务。怎样坚定大学生“三个自信”，在很大程度上寄望于高校思想政治教育工作。而有效开展思想政治教育，让大学生深刻认识和理解到中国特色社会主义建设面临的挑战以及破解这一难题，则是大学生树立和坚定“三个自信”的前提。 　　一、坚定大学生“三个自信”是针对中国特色社会主义建设的复杂性、长期性和艰巨性提出的新要求 　　“三个自信”是党对九十多年中国革命与建设的深刻总结，也是针对中国特色社会主义建设的复杂性、长期性和艰巨性提出的新要求，为新时期高校思想政治教育提出了新的任务、内容和要求。 　　1.中国特色社会主义建设的复杂性，需要用“三个自信”引领。我国正处在改革的关键时期，与世界交融机会日益增多，随之而来的是利益多元化和多种价值观的盛行，这些对大学生思想造成巨大的冲击，造成部分学生对社会主义道路、理论、制度产生失望或怀疑。中国特色社会主义建设的复杂性需要用“三个自信”去引领高校思想政治教育，让大学生认识到中国特色社会主义道路的必然性、中国特色社会主义理论的科学性、中国特色社会主义制度的优越性，意识到中国特色社会主义是为老百姓谋福利的制度，并将这些认识从“内化于心到外化于行”，主动投身到中国特色社会主义建设的大潮中，为中国特色社会主义贡献自己的力量。 　　2.中国特色社会主义建设的长期性，需要“用三个自信”引领。自马克思主义诞生以来，对社会主义道路、理论和制度的质疑一直不断，尤其是东欧剧变后，更是有学者预言社会主义制度将全面崩溃，断言资本主义才是历史的最后制度。由于建设过程中遭遇的困难和挫折，加上对社会主义认识不全面，目前国内仍有部分人包括一些大学生对中国特色社会主义是否会步苏东后尘仍产生疑问。如果高校思想政治工作者没有让大学生理性、客观地认识到社会主义的胜利是一个长期、曲折和艰难的过程，而且又缺乏有说服力的建设成就去及时地解答他们的疑惑，要想坚定大学生社会主义和共产主义的理想信念就显得非常困难。因此，高校思想政治教育者应以“三个自信”引导大学生，让他们学会理性看待社会主义建设的长期性、曲折性。 　　3.中国特色社会主义建设的艰巨性，要求用“三个自信”引领。首先，我国正处于社会主义初级阶段，经济文化还比较落后，需要极大地发展生产力，这是一项艰巨的历史任务。其次，我们正处在经济全球化和文化多元化的时代，让我们得以融入世界经济体系的同时也面临极大的挑战。多元价值观的侵入、优势资本对民族企业的冲击等都对我们带来不利，需要更多的时间和精力应对和克服我们面临的困难和挑战。再次，实现“两个百年”目标会遇到诸多的挑战。十八大报告中提出：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会、在新中国成立一百年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”的两个“百年目标”[1]。实现两个“百年目标”不是一蹴而就的，需要不断总结经验教训，把握社会主义发展规律，根据广大人民群众的愿望制定目标并付诸努力。当然，目标的实现需要一定的时间，也可能面临各种困难和挑战。高校思想政治教育工作者需要把这些困难和挑战一一传递给大学生，让他们认识到建设中国特色社会主义仍任重道远，也引导他们发扬愚公移山的精神，不动摇、不懈怠、不折腾，坚定信念，不断推进中国特色社会主义事业向前发展。 　　二、“三个自信”与高校思想政治教育的关系 　　1.“三个自信”是高校思想政治教育的核心任务。道路关乎党和国家的前途命运，关乎人民的安居乐业。总结建党九十多年以及中国特色社会主义道路建设的经验教训，我