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“健康第一”初中体育教学研究 　　摘要：随着生活节奏的加快，社会竞争更为激烈，在面对高效率、快节奏的学习生活和日益复杂的人际关系等等问题上，健康第一就变得不可忽视了，对于学生来说，由于应试压力的增大，忽视体育教学已成为一个社会关注的焦点。在此，作为一名体育教师，我必须再次强调体育教学的重要性。 　　关键词：初中体育；教学研究；合作；自主 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0245-01 　　众所周知，体育教学不同于其它教学活动，有着自身的独特性。体育教学模式是在一定的教学思想指导下，为完成规定的教学目标和任务而形成的规范化教学程序。如今，我们要重视健康第一的理念，鼓励学生多运动，强身健体，以强劲的身体去迎接挑战，去克服困难。作为一名初中体育教师，经过多年的教学，对于重视体育教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。 　　1.明确体育教学地位，发扬运动传统 　　何为健康？健康包含身体、精神、社会、情感、伦理诸多方面，获取健康包括医疗、卫生、防疫、环保、营养和体育等许多手段，其中体育的方法手段对于健康的价值是最积极、最有效、最廉价、最适合青少年学生的，是其他手段不可取代的。对于身体，健康的身体是发展的资本，如果没有了健康的身体，一切都成了空谈，一切都将是水中之月、镜中之花。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。体育运动可以较强对思想品德的培养。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生养成一种助人为乐的高尚品德。体育对于身体素质和心理素质的培养。通过身体素质和心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。学习体育动作能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力。培养学生健身锻炼，养成良好的健身习惯。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：如田径中的中长跑项目，球类运动中篮球、排球、乒乓球，民族传统项目中的武术、气功等，都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。心理素质的培养方面主要指通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。体育课程的重要性已经不言而喻了，我们要重视体育教学。 　　2.倡导自主、合作、创新的学习方式 　　学生为主体的教学形式，随着时代的发展，我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变，对体育课有了新的理解：体育课是要从教师身上转移到学生身上，要从单纯的身体锻炼和体能达标转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色，特别在以人为本的新课程教学理念下，教师树立了学生发展第一的意识，把怎样才能把学生教好，我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好，让学生喜欢体育，同时更喜欢上体育课，作为教好体育课的首要任务。自主学习是强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定目标、把握学习进度和目标达成的评价体系。课堂上学生可以大胆质疑，活动中学生可以 自作主张，谈话时学生可以提出批评，使学生在游戏中学会游戏。教师则积极引导，开启学生思维的闸门，使学生得以充分发展。这里的自主就是要多给学生一点自由的空间，让学生在自作主张与任性得到心理与生理上的满足，而不是始终在教师指导与安排的阴影下学习与锻炼。合作教学是指教学过程中，为达到某一教学活动的预期目标，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此协调的活动，实现互动式、交流式的合作学习。它为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。合作教学也是学生适应社会，适应生活的一种有效的教学方式，能使学生走出自我为中心的局限心理。创新是在体育教学中，体育教师要注重培养学生的创新精神，在课堂学习中就要引导学