“立国中华，语通世界”.docVIP

“立国中华，语通世界” 　　运气，是持之以恒的努力得到的回报。 　　2012年，成都外国语学校在高考中一举夺得了四川省文、理科双科第一名，“双黄蛋”成了人们一时问津津乐道的热门话题。且全省文、理科前十名中分别取得了五席，有人称之为“运气好”。然而，这样的成绩能以“运气”一言以蔽之吗？ 　　温家宝曾在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上指出：“教育的根本目的，是促进人的自由全面发展，培养经济社会发展需要的各类人才。当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来，解放学生、解放教师、解放学校。” 　　将教育从应试和高考指挥棒下解放出来不是简单地理解为打破现有的高考制度和模式，而是需要我们首先解放思想，用一种更开阔的视野、更广阔的胸怀来理解和看待高考——高考只是人才培养方向的一种指引，而并非唯一确定的成才途径。立意高远、眼界开阔，方能从“高考”的认识桎梏中突围，探寻到“解放”之路。 　　在全国，大多数的讨论依然停留在对高考指挥棒的批判上，也有很多学校在高考指挥棒下探寻教育的发展并取得了成效，成都外国语学校（简称成外）就是其中之一。学校成立二十多年来，培养出一大批以全额奖学金考入哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等世界著名大学的精英学子，并连续多次夺得四川省和成都市高考第一名，在办学实践中探索出了一条“立学中华，语通世界”的多元化精英人才养成道路。接下来请大家跟随笔者一起领咯成外的办学特色。 　　高瞻远瞩的人才观 　　“立学中华，语通世界”是成都外国语学校的文化主题，校长段必聪将其诠释为：成外的学子必须具有一种大国学子的精神、盛世英才的气象，培养出具有中华情怀、世界胸襟的高素质现代中国人。这种精神气象具体表现为：热爱祖国、报效民族的爱国主义精神；重家国责任、社会义务的大公无私精神；刚健有为、自强不息的进取精神；勇于开拓、改革日新的创新精神；敢于挑战、勇攀高峰的雄心和决心；坚韧不拔、顽强奋斗的意志和品质；胸怀天下、放眼世界的胸襟和抱负；潇洒大方、温文尔雅的气质；健康健全、和谐发展的人格；乐观自信、充实饱满的心灵；意气风发、朝气蓬勃的神采。 　　正如俗语所说的那样，心有多宽，世界就有多宽。成外的办学理念字字句句着眼于培养盛世英才应具备的多元化素质体系，既充满儒雅和大气，又鼓励创新和个性，细细品来，倒是觉出几分“百年树人”的况味来。 　　“四化方针”多维度蒂实办学理念 　　大处着眼，小处着手。将办学理念落到实处，让看似虚无的理念落地铿锵有力，并非一件易事。在多年的办学过程中，成外探索出一套“精品化、个性化、国际化、现代化”的办学方针。 　　所谓精品化是指师资团队的打造坚持按照专家办学、名师执教的原则，精心研究教法、精心组织教学和课后辅导，同时辅以先进的管理办法，确保师资团队和教学效果发挥最大的作用，最终培养出精品人才。 　　如果说精品化是很多优质高中的共同特点，还不够突显出成外特色，那我们则可以更多地到“个性化、国际化、现代化”这三个相辅相成的办学方针中去探寻。 　　高考被世人诟病最多的，无疑是说其抹煞了学生的个性，限制了老师的教学和学校的发展，将学校和教育变成工厂，生产出没有多大差别的、缺乏个性和创造力的高分低能的“产品”。成外的教学和发展也同样不能脱离高考，但在常规的课程外，全校开设了50余门选修课程，既丰富了学校的课程内容又能够满足学生多样化、个性化的学习和成长需求，同时还活跃了老师的教学。 　　英语为主，多种小语种并行 　　既然是外国语学校，那外语无疑是学生必须具备的优势。成外除去英语教学，还开设了日语、德语、法语等小语种课程，并将逐步开设俄语、西班牙语等语种。学校坚持采用国外教材进行外语教学，同时实行小班教学，确保教学质量。小语种班为成外的学子提供了一条独特的成才之路，成外2012级首届法语班有7名（全班仅17人）同学被中外重点大学抢先预录，其中朱思舜同学被法国工程师学院录取。 　　成外外语教学注重对学生听、说、读、写等应用能力的培养。使学生具有优秀的外语素质以及国际化视野。很多学生在高二时就参加“托福”“雅思”考试并取得优异成绩。成外学生多次在外语比赛中取得骄人的成绩：德语班学生李纤云夺得第二届中国青少年德语辩论赛全国第一名，并成为唯一被邀请参加在德国柏林举办的德国青少年辩论赛的中国中学生；2012年，在ACTS中国校园综合素质能力竞赛全国总决赛中，5人获得特别金奖、8人获得银奖、8人获得铜奖、7人获得优秀奖，19人获得了赴美国留学的资格，10位老师获得了“金牌指导老师奖”…… 　　学科竞赛花开满地，艺体明星大放异彩 　　一所学校的发展既要突出特色又要注重全面。在突出外语特色的同时，成外也非常注重学生的个性发展，为在自然学科、艺术体育等方面具有特长的学生提供个性发展的空间。 　　成外在物理、数学、化