《楚辞》的阅读.docVIP

《楚辞》的阅读 　　【例题解析】 　　阅读下面的楚辞，回答后面的问题。 　　渔 父 　　屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 　　渔父见而问之曰：“子非三闾（lǚ）大夫与？何故至于斯？” 　　屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 　　渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不??①其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而?f其?r②？何故深思高举，自令放为？” 　　屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣;安能以身之察察③，受物之汶汶④者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 　　渔父莞尔而笑，鼓?あ荻?去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 　　[注]①??（?括常?：搅混。②哺（bǔ）其糟而?f（chuò）其?r（lí）：哺，吃;?f，饮;?r，薄酒。③察察：洁净。④汶汶（wèn）：玷辱。⑤鼓?ぃ?yì）：打桨。 　　1.本文塑造了屈原怎样的形象？显示了屈原怎样的人格？ 　　解析：本题考查学生归纳内容要点的能力，难度不大，要求学生在把握要点和中心的基础上，认真查找并仔细概括。 　　答案：他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，特立独行的人;显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。 　　2.本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？ 　　解析：本题考查学生对文章内容要点的概括能力，回答此题与上题相似，先要寻找标志，快速定位。将描述渔父的句子找出来并认真分析概括。 　　答案：文章还塑造了渔父的形象。他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难，心平气和的超然姿态;作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。 　　3.文章采用了什么方法表现人物的性格？ 　　解析：本题考查学生对文章内容的理解能力，回答时要注意阅读原文，在文中找答案，屈原与渔父的形象在作者心中形成对比。二者相互映衬突出中心。 　　答案：文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和两种截然不同的思想性格。 　　4.作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 　　解析：本题考查学生概括文章内容的能力。注意据题意找出相关语句，加以概括。而作用方面，应在整体阅读，在总体把握的前提下进行作答。要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的层次与内容，明确基本信息。 　　答案：第一段：游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭遇的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白张本、铺垫。 　　【技法指津】 　　在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》和《楚辞》犹如两颗璀璨夺目的明珠。它们是我国古代诗歌史上当之无愧的“中国文学双璧”。上期我们讲解了《诗经》的阅读。那么，怎么阅读《楚辞》呢？ 　　一、比较《楚辞》和《诗经》 　　1.具体内容上，《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，《楚辞》是我国浪漫主义诗歌的源头，而且《楚辞》中的忧患意识和爱国情操与《诗经》是一脉相承的。“真”是《诗经》的切实表现，“奇”是《楚辞》的形象展示。古朴的春秋时代氛围和温婉的中原风气给予《诗经》众多平民作者淳朴的思想意识，他们用简洁平实的语言创作出和谐自然的诗歌;纵横洋溢的战国时代氛围和奇异的楚地风貌给予屈原丰富的想象力，他怀着对国君的诸多复杂的情感写下《楚辞》。《诗经》所反映的是各阶层的人，特别是平民（包括奴隶等下层劳动者）真实的生活和情感。而《楚辞》为文人士大夫所作，表达的多为士大夫阶层对现实的情感流露，多为抒情言志，如屈原的《离骚》就是他遭逐之后苦闷之情的表述。 　　2.在语言上，它们也各自呈现出不同的特点。《诗经》以四言为主、篇幅短小、用词凝练，运用词头词尾、叠音词，语言朴素，呈现出简洁精练、和谐中正、平实自然的特点。《楚辞》以六言为主，篇幅较长，多状貌语和虚字，运用楚地方言、以奇花异草为喻，感情热烈却不乱章法，呈现出铺张渲染、恢宏奇丽、激奋沉郁的特点。而且《楚辞》的语句参差，富有变化，常用语气助词“兮”“些”等。 　　3.在表现手法上，《楚辞》继承了《诗经》的赋比兴，但在此基础上做了重大开拓，也把赋比兴发挥应用到极致。辞家们往往寄情于物，托物寓情，使主观之情与客观之物融为一体，创造出许多富于象征意味的艺术形象。在《离骚》中，屈原笔下描绘的善鸟香草、恶禽臭物、灵修美人、虬龙鸾凤、飘风云霓