《电脑幻灯我来秀——美化幻灯片》的教学设计.docVIP

《电脑幻灯我来秀——美化幻灯片》的教学设计 　　一、设计理念 　　一是注重学科之间的整合。本节课整合了美术、信息技术学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合，构建知识网络。 　　二是讲练学相互结合。在课堂上坚持精讲多练的原则。学生主动学习和自己学习为主，重难点知识精讲。 　　三是自主学习、协作学习、自我创新，让学生变被动学习为自主愉快地学习，通过自己学习获取信息，熟练地掌握正确的操作方法。 　　四是情景与任务驱动的融合。在这个过程中正确树立学生的审美观。 　　二、学生情况分析 　　四年级的学生经过前几节课幻灯片的学习，他们对文字的处理、排版、有了一定的了解，已经熟悉了它的基本操作。本节课借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，由于学生好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。通过学生亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。 　　三、教材分析 　　《信息技术与网络》每课都设置一个与日常生活密切相关、生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，让学生通过学习过程解决这些问题。根据小学生学习的特点，每一课都设置了轻松学、快乐做、互动评等板块，并在其中穿插安排了想一想、试一试、 读一读、说一说、玩一玩等栏目，以便更好地分层教学。教材通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让学生容易学。本节课内容是第九课的《电脑幻灯我来秀----美化幻灯片》。教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入图片、插入剪贴画、改变背景、运用模板等内容。通过对演示文稿进行美化，主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。 　　四、学习目标 　　知识与技能： 　　1、知道幻灯片模板的作用。会使用设计模板设置幻灯片背景。 　　2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。 　　3、掌握给幻灯片设置背景的方法，幻灯片作品的效果。 　　过程与方法： 　　1、小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 　　2、作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。 　　3、培养学生自主学习、协作学习的能力。 　　情感态度与价值观： 　　1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。 　　2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。 　　五、教学重点、难点 　　重点：在幻灯片中背景的设置 　　难点：对话框设置和摸板的应用 　　六、教学准备 　　教学准备：在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材 　　七、教学模式 　　情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价交流，总结反馈。 　　八、教学时间：1课时 　　九、教学过程： 　　一、激趣导入，揭示课题 　　1、导入：演示不同的幻灯片之后说：如果在介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图文并茂，幻灯片就会更加美观。 　　2、揭题：（出示课题） 第九课：电脑幻灯我来秀----美化幻灯片 　　【反思】：演示几个个不同的幻灯片，学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。 　　二、任务驱动，自主探究，合作学习 　　★、轻松学 　　1、 选择模板。 　　☆欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。 　　☆比较有什么不同。（指名说说） 　　☆按照提示选择模板。 　　①选择设计模板。②选择一种模板。③选择应用方式。 　　☆读一读。 　　Powerpoint提供了许多模板，我们根据幻灯片的内容，选择不同的模板。 　　2、设置背景 　　☆按照提示选择模板。 　　①单击右键。②选择背景。③选择填充效果。④选择图片选项。⑤单击选择图片。⑥选取图片。 　　☆试一试。 　　在填充效果对话框中尝试背景设置颜色、纹理、图案和图片等各种效果。 　　3、插入图片。 　　☆按照提示插入图片。 　　①选择来自文件命令。②选择图片。③单击插入按钮。④拖动图片调整其位置。⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。 　　☆试一试。 　　Powerpoint和Word的操作方法很相似，对照Word文档中插入图片的方法，把它运用到Powerpoint中。 　　三、大胆美化创作，展示实力作品 　　★、快乐做 　　1、添加、录入文字和图片。 　　☆学生参见P61效果。 　　☆添加、录