《话说端午节》教学设计.docVIP

《话说端午节》教学设计 　　摘要：端午节是我国人民家喻户晓的传统节日，本课是从学生常见的民俗民情着手，通过直观的教学手段，加强课内的活动体验，从而加深学生对这个节日的了解，并抓住端午文化习俗，增强传统文化的传承和创新意识。 　　关键词：教学设计；情境；回归课本 　　中图分类号：G632？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0279-02 　　[教学目标] 　　1.了解端午节的来历。熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如包粽子、挂香囊等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。 　　2.通过一系列的活动环节，培养学生的合作学习、探究学习的能力。感受端午节浓郁的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵。 　　[教学流程] 　　一、创设情境，激发兴趣 　　1.师：同学们，瞧，（出示温瑞塘河图片）我们的母亲河温瑞塘河就象一条纽带将温州市区和瑞安紧紧地联系在一起。在母亲河上年年都会有这样一幕。（出示划龙舟比赛录象） 　　2.师：这是每年端午节的划龙舟比赛，怎样使龙舟划得又快又好呢？①两边人数；②指挥官；③力往一处使，齐心协力，团结合作。④动作要一致、整齐。 　　3.温州龙舟的规格如人数、司职、颜色等。 　　4.师：还要我们齐心协力，团结合作，奋勇争先的团队精神，是吗？ 　　5.赛龙舟体现了什么精神？ 　　二、体验风俗，感受快乐 　　1.端午知识热身赛。举手抢答，答对者将龙舟向前划一格。①端午节在每一年的什么时间？②下列哪项物品和端午节无关？A.粽子B.龙舟C.月饼D.雄黄酒E.挂艾草 ③根据提示说出这是端午节什么物品？提示一：由花花绿绿的毛线编成；提示二：孩子们把它挂在胸前；提示三：里面放着蛋。④根据图片说出这是端午节的什么物品？⑤说出三种不同馅料的粽子。 　　2.介绍粽子。师：刚才你们提到各种不同馅料的粽子，老师仿佛也闻到了浓浓的粽香。粽子的形状也各不相同，你都见过哪种形状的呢？老师也收集了几种，瞧。我们温州比较常见的是哪种？其实包出这样形状的粽子还很有讲究呢。（1）介绍包粽子的材料。（2）教师示范。课件显示过程：先将粽叶折成漏斗形，然手放入主料及内馅，最后折好粽叶绑好绳子。（3）学生操作。想不想试一试？就让我们进入包粽子大赛。宣布比赛规则。（4）评比反馈。清点包出的粽子，谈谈你有什么感受。欣赏包出的粽子。（5）总结：瞧，只要你自己动手试一试，不管结果怎样，你都能体会到其中的乐趣。 　　3.撞蛋活动。（1）师：刚才我们看了龙舟，又包了粽子，你觉得我们这个传统节日怎样？（很好玩）（2）师：我们小孩子还有更好玩的活动呢，你知道是什么吗？撞蛋。那我们就来个撞蛋比赛。会玩吗？好，看哪条龙舟先推出自己的最佳选手，站到台前。（3）采访冠军。谈谈感受。 　　4.其他风俗。还有哪些风俗？ 　　三、介绍来历，提升内涵 　　1.你知道端午节的风俗是怎么来的吗？生介绍。是啊，这些风俗都因为一些动人的故事。 　　2.介绍来历（课件）。 　　3.听了屈原和孝女曹娥投江的感人故事，你有什么感受？ 　　4.介绍屈原和曹娥。从此人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。像划龙舟活动还走出国门，成为一项国际赛事。 　　5.其他国家的端午节的习俗和活动的介绍。 　　6.端午节也在一些亚洲国家流传开来，他们非常注重弘扬传统文化。师：端午节讲述着动人的故事，蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。 　　四、描写端午的诗词 　　叶适《永嘉端午行》的欣赏。“行春桥东峙岩北，大舫移家住无隙。立瓶若罗银价踊，冰衫雪袴胭脂勒。使君劝客亲付标，两朋予夺悬分毫。起身齐看船势侧，桡安不动涛头高。古来峥水斗胜负，湖边常赢岂其数。岸腾波沸相随流，回庙长歌谢神助。只今索莫何能为，败鼓搅壕观者稀。千年风土云不返，醉里冤雠空展转。” 　　五、课外实践活动：设计创意龙舟等等有意义的课外活动，使他们课上课下都接受到教育 　　总之，要鼓励学生坚持和自信。人贵有恒，坚持他们已经做的，坚持他们不愿意做的，成功就是自己做到了别人做不到的事。中学生活主要是食堂、教室、宿舍，三点一线，单调乏味。但是成功就是简单的事情重复做。要耐心坚持，咬牙坚持，坚持不下去的时候再坚持一下，也许过了这一下，你就会成功。当同学们坚持了以上几件事，自信就会不请自来。因为自信不是空穴来风，而是建立在实力之上的。人和人虽然有差别，但绝大多数同学智商是没有问题的，情商还起着相当大的作用。决定学习成绩好坏的是基础、功夫和方法，是情感、意志和毅力。让同学们相信，只要有了合适的学习方