不轻易开启，不轻言放弃.docVIP

不轻易开启，不轻言放弃 　　 张菊荣，1986年中师毕业，回家乡从事复式教学，村小、湖畔，烙下教育浪漫主义情怀;1988年调中心小学，教育梦伴着文学梦，自得其乐;2002年调往教科室，所见渐多，才发现其乐园是井蛙之乐;2006年开始潜心课堂观察研究，心得渐多;2008年调任市区一校书记，重新实质面对 学校，略有所得;2009年6月成为汾湖实小首任校长，与同仁们一起在学校的现场不断叩问教育真谛，不断创造教育现象，每每思如潮涌。 　　 文化与课程，教学与研究，教育发展与学生成长，理性思辨与行动探索，均有涉略，却不精深，“猪头肉三不精”之状。蒙《江苏教育研究》不弃，为设此栏，此生有幸，诚当竭力，少负些读者。 　　 ――作者心语 　　最早一直想着“开启”的，是我的博客。但我一直很担心，担心自己开启之后坚持不了。先是尝试着在论坛开专帖，“教育在线”的“日知录”，开了几个月，但最后还是退下阵来了，坚持，真是一件太难的事情。 　　但我不甘心，因为我深深地知道坚持的意义。美丽就在那里，风景就在那里，通往美丽风景的路就在那里，就看你能不能坚持着走去。 　　终于，我下定决心了。2006年9月1日，我开博了――“菊荣行思录”，我知道，这需要自己给自己勇气，我写了一个开博誓言《想做一次思想的长跑》，我说：“我想做一次思想的长跑，不求伟大，只求坚持！”我说：“这就是思想的长跑，不求速度，只求坚持。”我说：“想做一次思想的长跑。――这，决不是今天突然的决定，但决定从今天开始！” 　　想不到，这一决定，这一走，就走了8年啊！当有一天，一位朋友跟我说：真不了起，8年了！我才突然发现，是啊，8年了！虽然我今天仍然业绩平平，但我终于还是能够看到自己一路走来的成长与进步。8年了，我又想：这8年，如果我没有博客，如果没有几百万的文字陪伴着我一路走来，我会是我现在的我吗？ 　　8年前的那一天，一个刻骨铭心的开启，8年中穿越种种寂寞与困难，终于走了过来，让我尝到了“不轻易开启，不轻言放弃”的甜头，没有这，就没有我的成长。 　　2009年暑假，我来到了一所全新的学校，就是我现在供职的学校，担任这所学校的首任校长。面对看不到的远在未来的校史，站在它的源头上，我如履薄冰。我想，我们要谨慎地开启它，然后不言放弃。 　　我们做的第一个尝试是“共读苏大师”――一起走进苏霍姆林斯基的伟大思想。7月里，我们还不能进驻校园，我们借兄弟学校的会议室分三批召开“愿景描述会”，愿景描述之后，我们就建起了论坛，还没有全部相识的老师们开始在论坛上进行了精神与思想的交流――我们开启了“读苏”路。我们捧着《给教师的建议》，就像围着篝火。我们并不急于读完这本书，而是以每周共读的方式慢慢地往前走，每个星期，我们围绕着“本周建议思考的问题”，思考，讨论。301个日子，390个问题，当我们走过这段历程的时候，很多老师说：“我从来没有这样穿越过一本书！”“坚持，我做到了。”开启了，就不轻言放弃。之后，每年新来汾小的老师，也会拿到一本《给教师的建议》，也会沿着我们走过的足迹，“重走读苏路”。 　　我们做得最“浩浩荡荡”的坚持，是“土书著述”。开学第一年，看着这支“创业”队伍，我一直在想，如果不把这段创业史留下来，真是太可惜了。几经思考，与老师们有了一个美丽约定：每个人，在学期结束的时候，写出一本书来。就这样，36位老师，每个人都参与了“土书著述”的伟大开启，首辑土书发行，我说：我们能写10年吗？――我现在仍不敢肯定我们能不能写10年，我只知道，这一开启，我们已经走了5年，5年间，50多位老师创作了253本土书。我知道，这253本土书背后感人至深的故事，那些催人泪下的细节！我更知道，在这土书著述的历程中，很多老师过上了饶有兴致的专业生活，师生集体丰富的智力生活、精神生活正在建立！ 　　我们做得最有“难度”的坚持，恐怕是“成长课堂研讨会”。创办学校的第一学期，我们不敢“开启”它。第二个学期，我们决心开启它，我们举办了第一届“成长课堂研讨会”。这一开启，又预示着“坚持”，之后，我们每个学期一届“成长课堂研讨会”，围绕一个主题，用日常的教学与研究去琢磨它，然后以“成长课堂研讨会”的方式进行发布。在与华东师范大学课程与教学研究所崔允?t教授深度合作中，“成长课堂教学研讨会”的研究成果“教-学-评一致性的课堂变革”，在省内外有影响的杂志上“集束性”发表，在省内外相关的高级研修班上展示、报告。一个学期，接着一个学期，一个主题，连着一个主题，每一次，都是一次艰难的跨越！就这样，开启了，就不放弃，慢慢地，慢慢地，终于有所收获――我也一直相信慢的力量，教学变革，速成者往往会速败。而“汾小恒文化”，也在这样的过程中初见端倪。“不轻易开启，不轻言放弃”，没有这，就没有学校文化！ 　　不轻易开启，要求我们在做一件