中学生学习文言文技巧.docVIP

中学生学习文言文技巧 　　【摘 要】文言文是中国千百年来的文化精髓，是现代语文的基础，指导学生重视预习，学会自学；加强朗读、背诵；培养学习文言文的兴趣可以提高文言文学习的效果。 　　【关键词】预习；朗读；背诵；兴趣 　　文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展 。我们虽然生活在现代汉语的语言环境之中，但我们赖以生存所用的现代汉民族语言却是在上千年的文言文的历史中孕育形成的，是在古代汉语这棵参天大树的庇护下成长起来的树苗，是深深植根于文言文的土壤这中的。 文言文是中学语文中极为重要的一部分。通过学习文言文，能够使学生了解我国古代丰富灿烂的文化，有助于对学生进行爱国主义、民族自豪感、高尚道德情操教育，有助于学生今后从事我国古代思想、政治、军事、经济、文化各方面的研究工作。初中学生读到一段文事往往只读懂了字面有限的含义，却参不透文字后面的意蕴，就是因为他们缺乏古文的修养所致。在考试中也往往是丢分最严重的题目，中学生有必要提高学习古文的技巧。 　　从如下几方面下功夫可以慢慢提高学生的古文理解能力： 　　1.重视预习，学会自学 　　1.1 借助注释学习文言文。课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要等老师来讲解。把字词的意思弄懂，才能连贯起整篇文言文的大槪意思，多看注解，注解一般是在文章的下方， 建议在看文章的时候边看注解、边把那些解释写到对应的字词的上方 ，自己动手写可以加强记忆，这样你每念一遍文章相当于又看了一遍注解，这样学习起文言文来比较容易弄懂文章的意思。 　　1.2 根据“字不离句”的原则去理解、体会课文。学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 　　预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字、词、句要进行归类认识，突出重点，突破难点。 　　不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。 　　1.3 要记住主要文言文句式。主要文言句式有这五种：疑问句、被动句、倒装句、省略句和判断句，每种句式又有几种不同的形式，牢牢记住各种形式，便于记忆和理解课文。 　　2.加强朗读、背诵，让学生通过多读多背来掌握文言文知识，理解文意，培养语言感悟能力。 　　朗读、背诵，是学好古文一个行之有效的方法和必不可少的途径。它有利于提高推测词意的能力，有利于加深对文章内容的理解，有利于提高写作能力，对我们的语文学习大有裨益。 　　首先，听朗读。课堂上，教师首先放这篇课文的朗读或教师范读，学生听第一遍，根据朗读纠正字音并掌握句子的停顿、语气声调。例如句子“温故而知新”根据朗读就会知道“温故而﹨知新”，“ 温故而”与后面的词语停顿一下，有助于句子的理解。又如《爱莲说》中，对于人们对三种花的喜爱：菊，莲，牡丹，分别用三种语气来读：惋惜，叹息，讽刺，从中体会作者的思想感情。第二遍，让学生跟着默读，模仿朗读者的语气。 　　其次，多种形式练读。一篇文言文，教师让学生跟朗读试读一遍，全班齐读，点名朗读，竞赛朗读，联读读等多种形式进行朗读，保证每个学生都能开口朗读，每个学生都能读上几遍。 　　最后，利用翻译帮助背诵。在文章已经熟读，理解文章内容的基础上，把它翻译成现代文的一个小故事，学生通过自己的话复述之后，挑出重点词语写在黑板上帮助回忆故事情节进行背诵。例如《扁鹊见蔡桓公》一文，我们可以翻译成故事：扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好‘病’作为自己的功劳！”过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身就跑，扁鹊说：“小病在皮肤的纹理中，是汤熨的力量能达到部位；病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量能达到的部位；病在肠胃里，是火剂汤的力量能达到的部位；病在骨髓里，那是司命管辖的部位，医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面，我因此不问了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓侯就病死了。之后在黑板上写初看病、过了十天、又过了十天、又过了十天、病理等词语，学生根据提示自然而然就能背诵文章了。 　　3.培养学习文言文的兴趣 　　文言文是现代语文的基础，培养学生的学习兴趣，是教师义不容辞的责任，也是提高学习效率的关键所在。，现代语文是文言文的继承和发展