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中学语文教学中理应重视文学教育 　　【摘要】在中学语文教学中，文学教育是教学活动的重要组成部分之一。中学语文教学中的文学教育是以古今中外优秀的文学作品为基础，加以教师的引导和教育，使学生在语文学习过程中全面提升文化素养。另外，文学教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的精髓，并大力弘扬世界优秀的传统文化，进而加强对于学生的综合能力与素质的提升。本文仅就中学语文教学中文学教育重要性做以浅要分析。 　　【关键词】文学教育；中学语文 　　Secondary language teaching should attach importance to literary education 　　Zhang Jing-li 　　【Abstract】Language teaching in secondary schools， literary education is an important part of teaching and learning activities one. Chinese Teaching in ancient and modern literature education is the basis of good literature， guidance and education to teachers so that students in the language learning process to enhance the cultural quality. In addition， the literary education can also guide students to understand literary works deep essence and vigorously carry forward the fine traditional culture of the world， thereby strengthening the students comprehensive ability and quality improvement. This article will discuss Chinese teaching literature in the importance of education to do with shallow analysis. 　　【Key words】Literary education； Secondary language 　　中华文明源远流长，中华文化博大精深、美不胜收，是我们美妙的精神食粮。语文教育也应该是一种美文欣赏、享受的过程。但长期以来，我们的语文教育变味了，变成是服务于生存需要的功利性的教育。它以知识、技能教学为主，以实用文章教学为主要内容。其实随着社会的发展和进步，在快节奏的生活中，人们更需要用较丰富的文学情感来调节，用较高的文学修养来抵御不健康文化的侵袭，用较犀利的审美眼光来观察世界。这就要求语文教育必须是文学教育。 　　长期以来，语文教育突出“教”，而且是模式化的“教”，教师给学生传递的是一些概念性的、僵化的形式。几乎所有的老师、所有的课堂、所有的课文都是介绍写作背景、作者生平、作家风格、文体常识，分析思想内容、艺术特色、人物形象、思想感情、表现手法等等，有的老师甚至归纳出公式让学生套：如文章中心：本文通过……叙述（描写、塑造）……表达（抒发、赞美、批判）……。这样一来，本来丰富多彩的文章被弄成千篇一律，所有的学生全是一个鼻孔出气，千人一面，万口同声，怎么能表现不同的个性与见解？“一千个读者有一千个哈姆雷特”。文学作品的教学必须经过学生的“内化”，教师更不能变成复印机，教出一个模子的学生。薛毅先生在《文学教育的悲哀》一文中有这么一段话，无疑切中了当前语文教育的软肋：“那套阐释体系常把经典作品讲偏讲歪，讲得味同嚼蜡，刻板无趣，仿佛全世界所有的作品都可以用反对封建主义，批判资产阶级、同情人民大众诸如此类的大意概括，再加上阶级局限、消极面，就完事大吉。里面就是没有人，没有人的丰富感情，没有对人的处境的体验、同情、理解、悲悯。教师教学生高高在上，指手画脚，像上帝一样审判芸芸众生。他们说，《项链》批判了资产阶级的虚荣心，是批判享乐主义腐朽思想。这样一来，那个女主人公活该倒霉。这样一来，安娜？卡列尼娜、包法利夫人大概也都是自作自受。我们无法体会小人物的辛酸处境，无法理解小人物的挣扎和被命运作弄的悲哀，我们连起码的同情心也没有得到培养，那套阐释的体系反而摧残了我们本来可能有的同情心。” 　　我们知道，文学是人学，表现的是人性、人情、人道、人权和人生，表现人对自然和社会的认识和情感，文学教育应该给学生打开认识自然、社会