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中等职业学校会计专业技能现状分析及策略 　　【摘要】 中职会计专业教育普遍存在，学生动手能力较差，技能型培养不够的现象，教师实务经验匮乏。在学校和老师思想观念、教学模式、手段和方法等方面存在问题。对于中职的会计专业进行强化技能至关重要。中职学校应该在制定政策、教学模式、师资培养、实训设备等方面为建立技能型教学上进行探索，将技能型人才培养模式更多、更高的贯彻到教学当中，切实提高会计专业应用型人才的培养水平。 　　【关键词】 中等职业 会计专业 技能现状 改进策略 　　1.会计专业基本技能的范围 　　会计是以货币为主要计量单位，运用本身特有的一套方法，对经济活动过程中财产物资和发生劳动消耗的原始数据进行收集，加工，传送，存储，检索，提供给经济管理部门有关人员经济信息，以此来反映过去的经济活动，控制目前的经济活动，并预测未来的经济活动。 　　根据会计这一职业在实施工作过程中必须运用的特有方法，我们将会计技能教学划分珠算技能、点钞技能、电脑传票翻打技能、会计手工操作技能、会计电算化技能等五个模块。 　　珠算技能：珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术。 　　点钞技能：点钞作为整理、清点货币的一项专门技术，是国家货币管理机关--银行对货币进行管理的一个重要环节。 　　传票翻打技能：它是对各种单据、发票和记账凭证进行汇总计算的一种方法，它也是加减运算中的一种常用方式。 　　会计手工操作技能：会计凭证制作是会计实务处理的基础，也是会计财经专业最基础最核心的问题。会计账簿书写规范是对企业会计事项书写时采用书写工具、文字或数字书写要求、书写方法及格式等方面进行的规范。包括数字和文字的书写两项内容。 　　会计电算化技能：会计电算化是融系统工程学、管理科学、电子计算技术等学科与会计理论与方法为一体的新兴学科，它是经济和科技发展对会计工作提出的要求，是现代会计与现代科学技术紧密融合的产物。它以计算机取代传统手工操作，实现了会计工作方法的变革，提高了会计信息搜集、整理、传输、反馈的灵敏度和准确度，提高了会计分析决策能力。 　　上述珠算、点钞技能、传票翻打技能、会计手工操作等模块的内容属于传统的会计采用的专门方法，通过这些专门方法的操作，对经济业务全面、连续、系统地进行记录、整理、分类和汇总，以达到定期反映财务情况和经营成果的目的；而随着经济业务的发展，企业内外各方面对会计所提供经济信息的需求，不仅在数量上有了大幅度的增加，而且在质量上要求有更高的精确度、正确性、相关性、适应性和及时性。为应对现代企业的需求，会计电算化应运而生。 　　2.目前各级对会计技能要求 　　现在上级对学生技能要求主要体现在每年一度的技能大赛上，具体大赛情况如下： 　　2012年国赛比赛项目 　　会计实务（会计电算化、翻打传票和点钞），为个人赛项目，每位参赛选手必须参加全部三项内容的比赛。2013年有增加手工操作的可能性。 　　2013年山西省比赛项目 　　项目名称：会计实务（团体兼个人赛项）。由会计手工处理、会计电算化、翻打传票和点钞四项内容组成。其中手工处理每个学校选派三名选手按照出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位分工合作，完成模拟企业一个月的经济业务；会计电算化比赛由三名选手以个人形式单独完成全部比赛内容。每位参赛选手必须参加全部四项内容的比赛。 　　2013年太原市会计技能比赛项目 　　项目名称：会计电算化、翻打传票两项内容。全部为个人项目会计电算化考试时间180分钟，翻打传票考试时间10分钟。 　　3.太原市师生2013年基本技能竞赛情况分析 　　太原市2013年要求全体教师参加技能大赛，全市会计教师大约100余人，参加本届大赛教师共有19名，成绩见下表：项目1为电算化满分为80分，项目2为翻打传票满分为20分，总分应为100分。 　　赛点 参赛项目 选手姓名 参赛证号 项目1 项目2 总分 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 王艳 JSKJ0017 42.72 20.00 62.72 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 罗丽霞 JSKJ0015 35.2 15.67 50.87 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 郭慧娟 JSKJ0016 34.4 14.90 49.30 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 冯玉婷 JSKJ0005 32.624 10.06 42.69 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 石国红 JSKJ0018 22.64 16.56 39.20 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 闫晓燕 JSKJ0004 22.544 10.19 32.74 　　太原市财贸学校 会计实务（教师组） 芦发喜 JSKJ0003 14.224 17.83 3