【修改】全球教育向终身学习迈进的新里程--教育2030 行动框架冶目标译解.pdfVIP

第21卷 第6期 开放教育研究 Vol.21,No.6 摇 2015年12 月 Open Education Research Dec.2015摇 [编者按]摇 2015年11月4 日,联合国教科文组织在巴黎总部通过并发布了“教育2030 行动框架冶。 这一行动 框架,是在联合国教科文组织的协调下,各成员国和合作伙伴积极参与,经过高度的协商制定完成的。 行动框架针对《达喀尔行动纲领》的六项全民教育目标和联合国千年发展目标的未能如期实现,以及新的 教育机会和挑战层出不穷等现实背景,以实现教育是人类的基本权利为基本原则,以实现公平、全纳、高质量的 教育,使人人获得终身学习的机会为目标,提出了进一步推进全球教育发展的七大目标和行动举措。 行动框架 的内涵和精神,对于制定和落实我国第十三个五年教育战略发展规划有深刻的指导意义。 本文作者之一王默追踪了行动框架的制定过程并亲身参与了部分协商工作,洞悉报告出台的背景、要点和 内涵。 国内学者徐莉教授带着她的学生程换弟与王默一起,对行动框架的深刻背景、核心内容、目标体系进行了 “第一时间冶“原汁原味冶又“符合中国读者的阅读习惯冶的译解工作,以期忠实地向中国读者传递报告的内涵。 本刊隆重推出此文,希望能够为中国读者学习和把握教育2030 要义提供支持,助力中国教育改革和发展。 全球教育向终身学习迈进的新里程 ———“教育2030行动框架冶目标译解 1,2 3 1 徐摇 莉 摇 王摇 默 摇 程换弟 (1.河北师范大学教育学院,河北石家庄050024;2.华中师范大学教育学院,湖北武汉43007; 3.联合国教科文组织终身学习研究所,汉堡) 摇 摇 [摘要]摇 为全面实现《达喀尔行动纲领》的六项全民教育目标和联合国千年发展目标的教育目标,应对当 前和未来的世界教育挑战,一个引导未来十五年世界教育发展的新的教育议程“确保全纳、公平的优质教育、使 人人可以获得终身学习的机会冶———教育2030 确立。 教育2030 行动框架为实现教育2030 目标提供了实施指 南、建议、具体途径和方法,呼唤所有利益相关方以切实的努力和行动,在既定的日期内实现新的全球教育目标。 本文着重对该框架中教育2030 目标体系进行了部分解读,包括总体目标、七个有关教育内容的具体目标及三个 有关实施方式的具体目标,概括总结它们的现状和每个目标对实现总体目标的重要意义,同时解析了每个目标 的指示性策略,探讨世界教育的发展方向。 [关键词]摇 教育2030;目标;全纳、公平的优质教育;终身学习 [中图分类号] G640摇 摇 摇 [文献标识码] A摇 摇 摇 [文章编号] 1007-2179(2015)06-0016-10 文组织发布的必威体育精装版报告《全民教育全球监测报告》 一、背景介绍 显示,全球只有三分之一国家实现了2000-2015 全 摇 摇 自2000年《达喀尔行动纲领》的六项全民教育 民教育计划全部目标,只有一半国家实现了2000- 目标和联合国千年发展目标提出以来,全球教育已 2015全民教育计划主要目的———普及初等教育(尚 经取得了显著进步。 然而,2015 年4 月联合国教科 栩,2015)。 这些教育目标在最后期限———2015 年 [收稿日期]2015-11-13摇 摇 摇 [修回日期]2015-11-20摇 摇 摇 [DOI编码]10.13966/ ki.kfjyyj.2015.06.003 [作者简介]徐莉,三级教授,《终身教育与培训研究》杂志主编,河北师范大学教育学院硕士生导师。 河北省委第七届省管优 秀专家,河北省有突出贡献中青年专家,中国教育发展战略学会终身教育工作委员会特聘专家,研究方向:第三