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如何打造高中数学高效课堂途径之我见 　　摘要：高中数学高效课堂建设，以其新颖的教学理念，实现数学教学课堂的多元化，受到了高中数学教育界的充分重视，因此，探究打造高中数学高效课堂途径，以期提升高中数学课堂教学效能，推动高中数学教学实现新跨越。 　　关键词：高中数学高效课堂途径 　　 　　一、审视高中数学高效课堂建设的必要性 　　高中数学与初中数学相比，难度进一步提升，学生学起来就会增加了一定困难。而数学作为基础学科，如何从根本上达到教学相长，成为当前高中教师关注的焦点。高中数学教学一般来讲是经由课堂讲授来完成的，数学课堂效率往往成为师生关注的重点。高中数学关注的是如何在有限的一节课内做好知识点的讲授与习题练习工作。传统的高中数学课堂因为教学条件与教学深度方面的限制，对课堂时间把握不充分，课堂教学效能不高，在数学知识讲授上只是关注基本的教学内容，但是没有充足的时间练习数学习题以及探讨数学深度。采用新的课程标准后，创建高中数学高效课堂这一新的教学理念，是随着高中数学教学需要提出来的。该理念重视从根本上提升高中数学课堂效能，这为高中数学教学注入了新的活力，强调采用尽可能少的时间去实现教学效能最大化。因此，研究高中数学高效课堂构建方式，对提升高中数学教学水平意义重大。 　　二、教师备好课，并指导学生做好课前预习 　　要创建高中数学高效课堂，需要教师在上课前做好备课方面的工作。教师既要备教材与备学生，还要在对教学的重难点进行充分的理解，从学生的认知规律来选取课堂教学的切入点，设计好课堂教学活动。对数学课堂教学中可能出现的细节问题进行提前审视，设计好相关的应急方案，保证课堂教学能顺利进行，还应该设计好质量高的课堂练习。再按照教学的过程以及教学的实际需要，制作相应的教学课件。在新的教学理念指导下，从不同的角度挖掘，就会获得不同的内涵，实现新的收获。 　　构建高中数学高效课堂需要教师指导学生做好课前预习工作，教师可以采用导学案教学方式，比如在讲授《对数与对数运算》前，教师先编订导学案，将课程的知识点进行一一列出，指导学生在正式上课前进行自主探究，掌握教材内较为简单的一些内容，对那些比较难懂的知识点，可以让学生积极进行思考，在课堂上认真倾听教师的讲解。学生可以经由课前对导学案的预习，掌握对数的基本的内涵，这能提升教师课堂教学效率，学生在倾听教师讲解的同时，也能进一步巩固预习的知识，并补充在预习时没有掌握的相关知识点。因此，教师在上课前需要进行充分的准备，设计好教学导案并对所授班级内学生的基本情况进行全方位的了解，这样设计的导学预案更加具有针对性，进而做到有的放矢，将重难点有深入的了解，提升教学效能的同时，还可以让学生去体会成功的欢乐。 　　三、讲解过程中明确教学目标，突出重难点 　　在进行高中数学课堂教学的过程中，创建高效课堂，需要明确教学目标，做到重点与难点突出，所以，教师在开展课堂教学之前，需要在教学过程中学生充分明确教学目标，这样学生才能有效指导其展开学习，避免浪费时间。教师在教学过程中，教学目标实现需要教师根据目标采用科学的教学模式、教学方式以及相关的辅助性手段等，在课堂教学中指导学生积极参与到其中，并且让学生在技能、知识、情感等多个方面实现预期学习目标，进而能做到全面提升学生整体素质。例如在讲授相关的高中数学“向量”知识点的时候，教师应该明确教学目标是让学生运用唯物主义观点来认清向量产生与发展的基本问题，在教学中贯彻该教学目标，这能做能提升学生分析问题、解决问题的能力。 　　此外，教师在讲课的过程中，也需要突出重难点。教师在进行课堂教学过程中，可以将重难点采用板书的形式呈现给学生，引起学生的重视，这样做的好处是让学生把握重难点，进而提升学生对知识的认知程度，从中整体上提升课堂效能。 　　四、成立数学学习学习小组，创建立体式教学结构 　　当前，从高中生现实情况来看，其已经具备了自主学习能力，教师需要充分重视学生的自学能力，并针对不同的学生加以引导，就能提升高中数学课堂教学效能。在当前的高中数学课堂教学中，只是强调学生本身的自学能力还是远远不够的，需要创建学生与学生之间的合作制度，让学生与学生之间展开合作，互相监督，进而提升高中数学学习能力。在强调学生合作的基础上，可以成立数学学习小组，在数学小组内，让学生既做好课前预习工作，在课后，数学学习小组也可以充分发挥彼此的主观能动性，做好教师布置的作业。成立高中数学学习小组，既能让学生在学习数学过程中，降低学习难度，提升自身学习能力，还能让学生对知识点与难点展开探究，提升数学学习效果。所以，构建学生数学小组合作制度，对高中数学高效课堂建设来讲，是一个有意的探索。 　　随着计算机与多媒体技术的发展，其已经广泛运用到数学教学中，高中数学课堂也需要积极引入多媒体技术作为教学手