如何抓好养成教育.docVIP

如何抓好养成教育 　　摘 要：抓好养成教育是一件举足轻重的事情，如何抓好养成教育呢？笔者认为，一个人的行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄阶段，再加以培养往往会事倍功半，难以奏效。 　　关键词：养成教育；序列化；坚持不懈；以身作则；营造氛围 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）12-291-01 　　抓好养成教育是一件举足轻重的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。如何抓好养成教育呢？笔者认为，一个人的行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的，错过该年龄阶段，再加以培养往往会事倍功半，难以奏效。 　　一、将培养目标序列化 　　在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，结合学生年龄特点，可将培养目标分为低、中、高三个序列：1.在低年级以培养良好的学习、生活习惯为重点。如：在一年级，让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，并进行反复严格的训练，在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”、爱惜学习用品等习惯。2.在中年级以培养学生良好的文明礼节、礼仪为重点，让学生具有责任意识。懂得自己是家庭中的一员，是班集体中的一员，是社会中的 一员。从衣着装饰、言谈举止、行为习惯、与人共处等诸方面严格要求自己，并进行具体实践，向一个文明的现代人的素养努力。3.在高年级以培养学生正确的兴趣、科学的审美、远大的理想、高 尚的情操为重点。教育是全方位的，要充分利用校园文化资源，通过学习或外出实践活动帮助学生形成初步的、正确的世界观、人生观与价值观。 　　二、坚持不懈狠抓训练 　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。目前，对学生的教育迁就多，要求少，说教多，训练少。结果使学生是“天桥的把式”，能说不能干。有的学生在班队会活动上慷慨激昂地大赞劳动光荣，可在家里连扫把都不提。这不能不说是我们教育工作中存在的一个弊端。因此，要坚持不懈狠抓训练，严把五道关：一是训练关。训练就要有个“狠劲”，不见实效不收兵。练习的过程是个痛苦的过程，学生不愿意，我们就得咬着牙让学生坚持下去。只有经过痛苦的磨练，才能养成好习惯。当然，在培养学生良好习惯上，我们也要做到严、爱结合，通过“严”达到“爱”。要从制定规矩入手，将 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》张贴在教室里，重点突出上课、下课、课间操、放学等时段学生行为习惯的基本要求，从点点滴滴入手，反反复复地抓，扎扎实实地练。二是检查关。只要求没检查，要求就容易落空。值勤学生干部早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，大队部负责检查楼道、教室、卫生区的卫生情况，以及课间纪律等，检查时严格按照学校制定量化考核细则执行，决不迁就，要及时公布检查结果，并列入班级考核。做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，让同学们不能有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。三是反馈关。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“一曝十寒”“三天打鱼，两天晒网”。要针对存在的问题，在教职工会议或班主任会议上，及时反馈，并有针对性地进行训练和检查。四是表扬关。“好孩子是夸出来的”。表扬对于老师来说实属轻而易举，而对学生来说却如同吃了甜甜的糖果，及时有效地激励会使学生向着更加文明的方向发展。学校要坚持平时表扬与重大节日表彰相结合的办法，对于平时发现的好人好事、好行为习惯及时予以表扬。五是成长评定关。检查、评比终究是外力，养成良好习惯须靠内因。要把检查评比与自我评价结合起来，重视对学生的评价。 　　三、教师要以身作则 　　“老师是学生的一面镜子”，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中 老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。很多时候，学生做不到，往往是老师没有做到。如有的班主任要求学生写好字，而自己的批语却龙飞凤舞；有的老师要求学生捡起一片废纸，而自己却不屑一顾；要求学生别吃零食，及时整理课桌，可自己的办公桌上书本、作业本摊成一堆，瓜子皮、食品袋随处可见。为什么我们的学生越来越难教？难道以上的现象不值得我们反思吗？教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢”。如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和