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如何提高政治课堂的吸引力 　　摘 要：在全面推进素质教育的背景下，如何构建充满魅力课堂成为每个学校关注的话题。本文针对当前政治课堂教学效率低下，学生缺乏上课兴趣的现状，剖析了政治课堂人文关怀的不足，提出了如何打造魅力政治课堂的相关对策。 　　关键词：政治课堂 吸引力 打造 　　提到政治这门学科，很多同学都感觉索然无味，空洞虚伪，学与不学一个样，传统政治课堂中的糟粕给学生们留下了说教、教条式灌输、死记硬背的呆板印象，这种教学模式使学生丧失了学习政治的热情，甚至对政治学科产生反感。如何让政治课堂“鲜活”成为摆在我们政治教师面前的难题。其实说穿了就是课堂对学生没有吸引力，那如何使我们的政治课堂对学生有吸引力呢？我认为我们必须敢于创新，探索新的教学模式和教学方法，立足社会生活、结合学生实际，及时给我们的政治课堂注入活力。 　　第一、充分挖掘政治生活教学资源，放大政治课堂的时政魅力。《政治生活》是一门时代感、政策性很强的学科，与社会生活的联系极为密切。如果让课堂教学脱离了时代，回避现实中的热点、焦点，就会使课堂失去光彩，失去旺盛的生命力。高中学生与社会生活长期脱节，因此每堂政治课前能够给学生播报半周来的重大时事新闻，导入本节课的内容，或以视频的形式让学生了解必威体育精装版时事，了解社会、了解世界，无疑会激发学生学习的积极性，创造一个良好的课堂氛围，收到良好的教学效果。如：在《走进社会主义市场经济》这一课中，老师可以采用热点导入：中共十八届三中全会，于2013年11月9日到11月12日在首都北京召开，全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。国家主席习近平在讲话中提出“要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，经济体制的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。大幅度减少政府对资源的直接配置，推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化，提高资源配置效率。”提纲挈领地梳理了本课的主要内容，配置资源、发展经济既需要发挥市场调节的决定性作用，又离不开国家的宏观调控。在讲授严格规范市场秩序这一考点时，引导学生聚焦食品安全等社会问题，如“地沟油”、“染色馒头”、“细菌门”、“问题奶粉”“荧光肉”等食品安全问题，学生自然而然就意识到了国家规范市场秩序的重要意义。既提高学生的学习兴趣，活化了课堂氛围，也提高了学生对知识的解读运用能力，做到了理论联系实际。 　　第二、创新教学方法，善于利用丰富的教学辅助手段。传统的政治课堂，一味地追求理论灌输，空洞无味，教师讲条条、学生记条条、考试考条条，课堂毫无活力。教师与学生筋疲力尽，但效果却不佳，事倍功半。正如许多教育家所说“教师在上课时，只给学生知识是不够的，应该给学生智慧，智慧是在碰撞中产生的”。因此，我们需要及时给政治课注入“活水”，创新课堂教学方式，激发学生兴趣，以喜闻乐见的方式如小组讨论、案例分析、辩论赛、演讲、观看时事新闻等，借助多媒体教学的应用，来打破课堂上的平静，激起思维的涟漪。当前我们面对的大多是90后的学生，他们思维活跃，兴趣广泛，是信息时代的优先体验者。因此，我们在课堂教学时可以借助计算机进行多媒体教学，用文字、图片、视频、声音共同呈现教学内容，增强政治教学的直观性和生动性，从而增强课堂的吸引力。在政治教学中运用课件展示教学情境，将小品、笑话、影视引入课堂，增添教学的趣味性，在愉快的教学环境中调动学生的学习积极性，为学生创设一个贴近生活的丰富多彩的课堂。如在讲到《经济生活》综合探究《正确对待金钱》时，可以引导学生开展辩论金钱是否是万恶之源的辩论，介绍辩论赛相关流程，布置学生收集相关资料，论据，让学生在活动中感受知识，增长知识，碰撞智慧，提高思维能力和应变能力，达到学以致用，同时观众同学也能激烈的辩论中熏陶智慧，提高参与意识和学习的内驱力。 　　第三、开展研究性学习，增加活动型内容。传统课堂往往站在理论的高度，一度脱离了现实生活，自然不接地气，不受欢迎。思想政治这门课程看似高高在上，注重对人思想和灵魂的塑造，但如果空有理论而没有使学生的言行举止发生应有的改变，就会失去思想政治课应有的时效性。理论能够联系实际，指导实践，更能把思想政治课的作用发挥得淋漓尽致。因此，我们要敢于尝试把活动课引入课程，把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参与，在活动中提高兴趣，在交流中发展能力。 如，可以结合教材开展研究性学习，开发校本课程，开设学生感兴趣的社团。在高一讲授《经济生活》这本书书时，可以培养学生的财商，拓展学生的经济学知识。内容涉及创业设想、理财规划、案例分析、模拟面试等等，并充分利用网络资源，下载名人讲座、创业故事拓展学生视野；邀请社会知名企业家讲述创业故事，用现身说法给予学生以激励；如果