如何提高高中数学的课堂教学.docVIP

如何提高高中数学的课堂教学 　　【摘要】：从生理或心理上来看，高中生都比初中生较成熟。所以，高中生的自制力相对来说较强，在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于很多高中数学教学的教师们来说，值得深思。 　　【关键词】高中数学；课堂；教学要想教好高中数学必须要要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识；要了解学生的现状和认知结构；要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂是在校期间学生学习科学文化知识的主阵地，同时也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。我们的课堂教学既要加强双基更要提高智力；不仅要发展学生的智力，还要发展学生的创造力；不单要让学生学会，还要让学生会学，尤其是自学，特别是在重要的课上，既要提高学生的智力因素，还要在课堂40分钟来提高学生的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。以下就是我从教的的一些看法： 　　1课堂上要有明确的教学目标和课堂上要能突出重点、化解难点 　　在备课时要围绕教学目标来选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。在高中数学教学中，我们要通过师生的共同努力来使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标来提高学生的综合素质。例如，我在教授《如何运算向量》这一课是整个向量这一章的第二课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生运用政治的观点来说明向量的产生和发展，来激发学生的求知欲望，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。 重点必须要在每一堂课上呈现出来，同时整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来就是为了让学生明确本堂课的重点、难点。而整堂课的教学高潮就是讲授重点内容。教师是通过声音、手势、板书等的变化、应用模型等直观教具来刺激学生的大脑达到兴奋的作用，同时在课堂中还可以讲一些与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 　　2在课堂上对现代化教学手段要善于应用 　　随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段是十分重要和迫切。现代化教学手段有以下特点：能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟中就加以解决；能减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；它的直观性强，这样容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。课堂即将结束时，教师可以通过PPT来总结本堂课的内容，学习的重点和难点。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。也可以通过电脑来教学，比如讲授曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程等。 　　3在课堂上要根据具体内容，选择恰当的教学方法 　　不同的堂课都有不同堂课的教学任务及目标要求。我们知道，教学有法，但无定法。所以随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，教师要灵活应用教学方法。对于新课，我们就要采用讲授法来向学生传授新知识。但在讲授立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型或验证几何结论。比如我在教授立体几何之前，就会要求学生每人用一些丝线等做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。所以在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。同时，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有些课堂就要同时使用多种教学方法。我觉得只要能激发学生的学习兴趣就能提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，就是好的教学方法。 　　近几年来高中数学试题的新颖性、灵活性越来越强，许多师生把主要精力放在难度较大的综合题上，觉得能解决难题就能培养能力，这样就忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。普遍存在这样一种现象：教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。我们要知道定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，如果教师没有充分展现思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，这样多数学生对方法、规律的理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套。同时如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生有这样的感受：现在的试题量过大，他们一般都无法完成全部试卷的解答，而基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低而解题速度的快慢是十分重要的。所以，在切实