高效课堂的路线图与方向盘——编写好导学案(第三稿)解析.ppt

一、导学案的概念 导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的设计方案。 导学案是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”（分层次的训练）和综合性评价于一体的导学性文本，它是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物，被形象地比喻为高效课堂上学生学习的“路线图”（导航仪）、“指南针”、“方向盘”。 二、导学案与教案的区别 ①目标出发点不同②目标的对象不同③表述的程度不同④目标的目的不同⑤蕴含的感情色彩不同 （四）知识链接 （五）学法指导 （六）学习内容 （七）归纳小结 （八）达标检测 （九）学习反思 四、导学案编写的基本流程 导学案是学生学习的“路线图”，它直接影响着学生自主、合作探究学习的效果，也直接影响着学生课堂展示的效果和课堂教学是否真正达到高效。因此导学案的编制过程，实际上是教师业务能力、责任心和敬业精神的综合体现，也是对学科组成员团队合作能力的集中检验，一份高质量的导学案是集体智慧的结晶。概括地讲导学案的编写要做到“四个统一”即：统一编写程序、统一基本环节、统一课时容量、统一编写格式。 五、编写、使用导学案还应注意的几个问题 导学案格式要求及模板（格式及模板仅供参考） 示例： 页眉内容： 主备： 校审： 签审： 使用时间： （页眉文字为5号楷体， “主备”“校审”“签审”“使用时间”之间空2格，必须填写完整） 《 》导学案（标题为3号黑体，居中） （空一行） 【学习目标】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【重点难点】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学法指导】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【知识链接】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学习过程】5号黑体，空两格）（个体内容用5号宋体，首行空两格） 【归纳小结】（或称“课堂小结”，5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【当堂测评】（5号黑体，空两格）（均指在课堂上完成的内容）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学习反思】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格）。 页脚内容： 编号：YW-09-01-000 班级： 学生姓名： 页码： （编号为学科首个拼音字母，如上例中“YW”即语文，“09”为09年，“01”为初一年级，“000”为导学案流水号；一课时，编一个序号；5号楷体，左边顶格） * 高效课堂的路线图和方向盘 ——编写好导学案 莱西市教体局普教教研室 史永军 导学案的概念 导学案与教案的区别 导学案编写的模式 导学案编写的基本流程 编写、使用导学案还应注意的几个问题 界面规整，表述严整周密，多用书面语 言 教师自导自演，学生是听众 教师中心，单向性、封闭性 为教师上好课做准备 教案 界面亲切，表述生动活泼，多用口语 教师组织调节，学生是主角 学生中心，互动性、开放性 为学生自学提供指导 导学案 表达 角色 性质 目的 三、导学案的编写模式 使用说明 学习目标 重点难点 知识链接 学法指导 学习内容 归纳小结 达标检测 学习反思 导 学 案 的 结 构 九个板块 （一）使用说明 导学案的组成：使用说明、学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、归纳小结、达标检测、学习反思，共九个环节。 （二）学习目标 学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。 目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。 （1）“学习目标”与“教学目标”的区别 （2）学习目标的具体要求 ①数量以3-4个为宜，不能太多； ②内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度； ③可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视； ④目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。如果目标确定的