计算机科学与技术本科专业自评报告要点.doc

计算机科学与技术本科专业自评报告 系基本情况简介 计算机科学与技术系成立于1995年，是我院首批本科系之一。计算机科学与技术系设有二个专业：计算机科学技术、计算机应用技术专业。现设有软件工程技术、网络技术、及个教研室，计算机应用技术研究所，并行研究室以及系资料室等教学科研机构， 42人，其中教师33人，副高以上职称10人，讲师14人，硕士19人，在读博士1 人。计算机专业实验室有、计算机网络、计算机组成原理、微机原理实验室，另有十个教学用机房。实验室现有各种档次微机800台，实验室面积达700多平方米，设备总值达00万元。除承担我系本、专科教学任务外，还承担全院计算机公共课的教学任务。计算机科学与技术系全国高校计算机基础教育研究会师范专业委员会理事单位，全国计算机等级考试考点。 10年选派教师外出进修学习，尤其是2003年在学院的大力支持下，选派13名教师赴贵阳参加为期40天的高级研讨班学习、交流等，使的教学、科研、应用研究取得长足的进步。先后5人次获得青年教师基本功竞赛一、二、三等奖；1人获得教学成果二等奖；现有院级精品课程2个、重点课程3个；承担省级科研课题 5项；院级科研项目9项；发表论文篇，其中SCI收录3篇，ISTP收录篇，中文核心期刊篇；开发了6套应用软件，尤其是公共课考试系统受到省内、外同行的好评。此外，还承办全国性学术会议。 CC2005体系，及时调整人才培养目标；坚持以教学为中心，以学科专业内涵建设为龙头，加强特色课程与课程体系建设，大力加强实践教学体系建设，创新实践教学新思路，致力于教学改革与研究，以科研促教学，以教师应用能力提高为重点，着力进行师资队伍建设，充分利用现有资源与专业优势，积极推进教学管理的信息化建设，坚持走以新求新的教育教学管理之路。21世纪信息技术发展需要、具有一定竞争力的、德智体全面发展的计算机科学与技术人才。为了实现人才培养的目标，我系制定了一系列措施，以确保该目标的实现，包括，参照CC2001课程体系(Computing Curricula 2001 by IEEE-CS ACM)制订教学计划；全面使用必威体育精装版最优秀的国内外教材；推进双语教学； 鼓励优秀的教师给本科生上课；适当减少招生规模；注重基础和理论教学；加强工程技术基础和动手能力训练；发展探索式的学习方法，……等等。 1.2 办学思路 自评依据： 　　1、教育思想观念 要建成合格的计算机系，培养出具有竞争力的，能为当地经济建设服务的计算机技术和应用人才和相关行业的人才，就必须积极研究国际高等教育和计算机学科的发展趋势，引进国外先进的教学理念、教学内容和教学方法；同时又要立足省内，结合自身实际，主动转变教育思路，更新教育观念，及时调整学科方向和专业结构，推进教育创新；在进一步加强教学条件建设的基础上，以优化人才培养模式和课程的整合为主要任务，全面推进课程体系和教学内容、方法、手段的改革，加快教学手段现代化；针对计算机学科应用性强的特点，大力加强实验室建设，强化实践能力培养；做好招生宣传和毕业生就业工作，增加优质生源，拓宽就业领域，提高毕业生的就业层次；采取切实有效的措施，采取在教学、科研上“傍大款”，确立本省以山西大学为主，其它高校为辅，全国以北师大为主，天津师大、东北师大、西南师大为辅的学习交流站，走出去、请进来，提高教师素质和学术水平，加强教风和学风建设，努力增加对本科教育的投入，调动广大教师的积极性，以“十要十不要”创建团结和谐、富有爱心的育人环境。 （1）参照IEEE-CSACM提出的CC2001课程体系，制定适合本专业特点的人才培养模式和教学计划。强化核心课程和专业特色课程，突出能力培养型课程。进一步扩大选修课，减少课堂教学时数，调整课程内容，加强课程之间的融会贯通，增强知识的系统性。 （2）全面推广使用国内外必威体育精装版先进的，符合我们实际情况的教材。使用国内外必威体育精装版优秀教材可以使学生更快地接触必威体育精装版科技，学到必威体育精装版的知识。目前，我系已有2门课程使用外文教材，并实施了双语教学。 （3）发挥高水平教授在本科教学中的主导作用和核心作用。本科教育中既要体现以学生为本的思想，又要充分发挥教师的积极性，特别要重视发挥高水平教授在本科教学中的主导作用和核心作用。 ①　鼓励高职称教师主讲本科生课程，参与本科教学的各个环节。 ②　成立以高水平教师为核心的课程建设指导小组。为了加强课程建设，将教学改革落实到实处，2003年成立四个教研室。每个教研室负责若干门课程。后续成立课程小组，课程小组的职责是负责组织本课程小组的相关课程的建设，把握相应课程的研究前沿，跟踪国内外必威体育精装版发展；研究教学内容和方法的改革；负责教材的选用及必威体育精装版原版教材的引进；负责制定教学大纲，以及相同课程教学日历的大致统一；负责做好系列课程的衔接和实验/PROJECT内容制定；对相同课程实