计算机文化基础项目化单元设计要点.doc

《计算机文化基础》 课程单元教学设计 （2012～2013学年第2学期） 设 计 人： 所 属 系： 信息工程系 合 作 人： 制订时间： 2013-03 莱芜职业技术学院 《计算机文化基础》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题： 认识计算机计算机的发展史 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第1次 授课班级 上课地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 1..能认识计算机在会计电算化专业课程体系中的基础作用。 2.能根据指导教师要求进行自我介绍并与指导教师和其他小组成员进行适当沟通。 3.能认识计算机的发展历史、分类及特点。 1.了解计算机在各个行业中的广泛应用及重要地位。 2.认识在会计电算化专业中课程体系的基础作用。 3.了解计算机的发展史、分类及特点。 1.激发学生的学习兴趣，端正学习态度。 2. 培养学生的小组合作能力和自信心。 能力训练任务 及案例 任务1 了解计算机在课程体系中的基础作用。 任务2 全班分小组，推选组长。 任务3查阅资料，总结计算机的发展历史、分类及特点。 教学 材料 计算机 极域电子教室/投影仪 《计算机文化基础》第九版 石油大学出版社 《计算机文化基础》实验教程 第九版 石油大学出版社 计算机文化基础网络学习平台： 教学课件 二、教学设计 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生活动 时间分配 1.开场白 指导教师自我介绍 在黑板上写出自己的名字邮箱、QQ，利用课件说明自己的教学科研情况和教学队伍情况，重点让学生知道教师不仅具有扎实的专业知识，而且具有丰富的工作经验，激发学生的学习热情。 讲授法 口述 课件 听讲 5分钟 2 介绍课程的性质和作用 重点讲述课程的性质和在该专业中的作用，讲解学习本课程的目的及任务，并说明学完本课程后能从事的工作任务。 讲授法 课件 听讲并理解 10分钟 3 引入课程目标 结合具体事例，说明学完本课程后学生应能达到的知识、能力和素质要求以及课程考核办法。 案例教学法 讲授法 课件 听讲并理解 10分钟 4 引入课程实施方案 介绍课程内容以及设计的项目实施方案。 讲授法 教学 文件 课件 听讲并理解 5分钟 5 项目实施的组织程序和方法 根据项目实施方案，分别说明各项目的组织程序、学习方法和小组活动情况、应提交的项目“产品”和考核方式。 举例教学法 讲授法 教学 文件 课件 听讲并理解 15分钟 6 分学习小组 说明学习小组成立的原则、合作式学习的策略和小组合作学习的要求等。 讨论法 讲授法 课件 各班班干部根据要求按照学习成绩、性格特点和男女生比例分成每小组4人，并选出常务小组长和轮班小组长顺序 10分钟 7 各小组集合 课程负责人分配各小组位置，指导教师在各小组内组织成员自我介绍并组织撰写各小组活动章程。 指导法 讨论法 课件 各小组由组长负责进行自我介绍并讨论制定小组活动章程、制定组标、小组口号 20分钟 8 小组汇报 指导教师修改补充小组活动章程。 汇报法 话筒 各小组常务组长面对全班宣读小组活动章程 15分钟 9 课程负责人点评 课程负责人对各小组活动章程进行点评，提出修改意见并希望各小组遵守章程，并感谢同学们的积极参与，对各小组寄予厚望。 点评法 活动 章程 学生参考其他小组活动章程，积极修改并完善 5分钟 10 布置第一次课应完成作业 1. 查阅资料，写一篇综述：计算机的发展历程、应用领域、分类及特点。 自学法 课下指导 积极对作业点评、总结，提高学生综述能力 课外 课后体会 《计算机文化基础》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题： 认识计算机计算机中信息的表示 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第2次 授课班级 上课地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 1.能区分二进制、八进制、十进制、十六进制。 2.能熟练地进行数制转换。 1.掌握各种常用数制的概念。 2.掌握十进制与二进制、八进制、十六进制之间相互转换的方法。 1.培养学生积极思考问题的良好学习习惯。 2.培养学生的逻辑运算能力。 能力训练任务 及案例 任务1 认识数制 任务2 学习数制转换 任务3 练习数制转换习题 教学 材料 计算机 极域电子教室/投影仪 《计算机文化基础》第九版 石油大学出版社 《计算机文化基础》实验教程 第九版 石油大学出版社 计算机文化基础网络学习平台： 教学课件 进制转换习题 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 分配