人教版七年级上《古代诗歌四首》学案.docVIP

《古代诗歌四首》导学案 制作：姜杰审核：时间：2011-10-19 第一课时 ?学习目标： 1、了解一些古代诗歌常识。 2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。 3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 一、自主学习 1、了解古代诗歌常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫????????????诗。如本课的《??????????》。而把唐朝新出现的?????诗、??????叫近体诗。如本课的《????????????》和《????????????》就是律诗。 律诗，因格律要求严格而得名，有??????言律诗、??????言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，????????两联必须两两对仗，是两对对偶句。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《???????????》 2．作者简介及写作背景 《观沧海》是??????的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海????????????、????????????的壮丽景象，表现了???????????????????????????????????????????的抱负。 《次北固山下》作者????????，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“???????????????????????????????????”这一联闻名。 3、根据拼音写出恰当的词语 ? （cāng）????海??（jié）????石（sǒngzhì）???????（cháo）?????平? ? ?归（yàn）???? 水何（dàn）?????????（xiāo）（sè）?????? 4、文学常识填空。 《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。 《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。 ? 二、合作、探究、展示： （一）整体感知 1、《观沧海》写景句子从“????????????”到“??????????????”共十句，其中，前六句写的是??????景，后四句写的是????????景。这首诗借??????抒情。将眼前海上景色和自已的??????????融合在一起，诗人以???????自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人???????????和??????????的表现。诗中洋溢着激情。 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 2、《次北固山下》 北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。 “次”的意思是：?????????????。次北固山下，就是????????????????????????的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起???????????的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。 （二）研读课文 1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。 （1）“????????????????????????”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 （2）“??????”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？ ? ? ? （3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？ ? ? ? （4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ ? ? 2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。 （1）文中的千古名句是： ? （2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思 ? （3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？ ? ? 三、当堂检测 1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句： 首联：???????????????????????????????颔联： 颈联：???????????????????????????????尾联： 2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮