人教版七年级下语文全册教案含教学计划.doc

七年级下册语文教学计划 初中语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、等。二、 三、目标： 知识目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、 　　1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 　　5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 　　6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 　　7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 　　8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。 　　9．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 　　10．开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、教学进度表。周 内容 课时数 1 《》《》 5 2 《》《》《》 3 第一单元作文 检测 4 《》 《》 4 5 《》《》 4 6 《》第二单元作文　检测 5 7 《》 《》 6 8 《》《》 4 9 《》第单元作文　检测 6 复习　11 《》　《》 5 12 《》 《》 4 13 《口技》 第单元作文　检测 5 14 《》《》 6 15 《》《》 4 16 《》第单元作文?检测 5 17 《》 《》 6 18 《》《》 4 19 《》第六单元作文　检测 5 20 期复习 从百草园到三味书屋语言入手理解课文中的写景和抒情 提问法、讨论法——能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。 比较练习法——优化训练，突出重点，使难点形象化。 读写结合法——以写促读、突出“应用语文”。 谈话法、演示法——作激趣、引思，突出“与生活密切联系”，创设良好课堂气氛。? 学法指导： 1．根据单元的要求，要求学生自觉使用工具书。? 2．根据课文内容特点，要求学生做好预习和课后练习，会速读（或跳读）、研读相结合。? 教学时间：两课时 教具准备：多媒体课件（拓展延伸、作业练习） 教学设计： 第一课时 教学要点:学习百草园部分，体会文中的景物描写。 布置预习:? （1）查字典：给课文“预习提示”中和阅读过程中的生字注音，连同课文注释中的文字注音一起拼读，并抄录积累。? （2）阅读理解课文中注释的词义，其他生词查词典解决，抄录积累。? （3）指出本文的文体，作者及其称号、著作，抄录积累。? （4）通读全文，熟读课文第②段和第⑦段描写：“捕鸟”过程的文字。? （5）以《我的乐园》为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。?