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人教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教案.doc
课题:分数除法1 1课时 上课时间: 年 月 日
单元教材分析:
本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上,学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算;解决问题;比的意义与基本性质,求比值一化简比,以及比的应用。通过本单元的学习,学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算;另一方面又开始了比的初步知识的系统学习,为后面学习百分数和比例提供了基础。
单元教学目标:
理解并掌握分数除法的计算方法,回进行分数除法计算。
回解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
理解不的意义,知道比与分数、除法的关系,并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值
能运用比的知识解决有关的实际问题。
学情分析:
本单元学习之前,学生基本上完成了分数加、减以及分数乘法的学习。学生可以根据整数除法的意义理解分数除法的意义。
教学目标:
让学生理解分数除法的运算意义。
掌握分数除以整数的计算方法。
培养学生的计算能力和分析能力。
教学过程: 备注
活动一:
出示例1
每盒水果糖重100克,3盒有多重?
读题 理解题意
列式 100*3=300
把乘法算式改成两道除法算式
300/3=100 300/100=3
用千克做单位怎样列式?
1/10*3=3/10
|用同样的方法改写成除法算
小结:分数除法的意义
活动二:
出示例2
把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?自己试着折一折,算一算
把4/5平均分成2份,就是把4个1/5平均分成2份,每份就是2个1/5,就是2/5
把4/5平均分成3份,每份就是4/5的1/2,也就是4/5*1/2
根据上面的折纸实验和算式,你发现什么规律?
小结:(略)
活动三:
巩固练习:
31页 做一做1 、2
板 书 设 计
课题:分数除法2 1课时 上课时间: 年 月 日
教学目标:
通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法。
能正确得进行分数除法的计算。
培养学生分析、推理能力。
教学过程: 备注
活动一:创设情境
1、教师出示例3:小明2/3小时走了2千米,小红5/12小时走了5/6千米谁走的快些?
(1)、读题,理解题意。
(2)、列出算式,说明列式根据什么数量关系。
2、探索计算方法。
(1)、2/2/3 如何计算?让我们画线段图看看。
(2)、先画一条线段表示1小时走的路程,怎样表示2/3 小时走了2千米这个条件?
(3)、指着图启发:已知2/3小时走了2千米,要求1小时走了多少千米?可以先算什么?再算什么?把你的想法与小组成员交流讨论以下。
(4)、找出计算方法。
观察:除法转化成了什么运算?什么没变化?什么变了?是怎样变的?
强调:被除数没有变,除号变乘号,除数变成了它的倒数。
(5)、小结:从上面这个推算过程中我们找到了分数除法的计算方法是:除以一个不等于0的分数等于乘这个数的倒数。
活动二:巩固练习。
完成31页做一做
33页4题
活动三:质疑问难
板 书 设 计
课题:分数除法3 1课时 上课时间: 年 月 日
教学目标:
掌握分数除法混合运算的计算方法。
培养学生的计算能力。
教学过程: 备注
活动一:创设情境
出示例4:小红用长8米的彩带做了一些花,每朵花用了米的彩带。她把其中的4朵送给了同学,还剩几多花?
读题 理解题意
怎样列式
8/2/3-4=
怎样计算?先计算什么?
同桌间说一说运算顺序
小结:(略)
活动二:
巩固练习
34页 做一做
板 书 设 计
课题:分数除法4 1课时 上课时间: 年 月 日
教学目标:
运用所学知识解决一些生活中的实际问题。
加强列方程的思维训练。
培养学生分析问题解决问题的能力。
教学过程: 备注
活动一:复习与准备
爸爸的体重75千克,小明的体重是爸爸的7/15。
(1)、小明的体重是多少千克?
(2)、小明体内水份的质量占小明体重的4/5,小明体内有多少千克水份?
(3)让学生说出数量关系并列式计算
活动二:出示例1
与复习题比较有什么不同?
要求小明的体重应该知道
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