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人教版数学七上1.4《有理数的乘除法》学案.doc
1.4有理数的乘法(1)
学习目标:
1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算
2、经历探索有理数乘法法则过程,发展观察、归纳、猜想、验证能力.
3、培养语言表达能力.调动学习积极性,培养学习数学的兴趣.
学习重点:有理数乘法
学习难点:法则推导
教学方法:引导、探究、归纳与练习相结合
教学过程
一、学前准备
一只蜗牛沿直线L爬行,
它现在的位置恰好在点O上.
我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正
看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧
二、探究新知
1、接上问题 (1)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?
可以表示为 .
如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?
可以表示为
(3) 如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?
可以表示为
(4)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?
可以表示为
由上可知: (1) 2×3 = ; (2)(-2)×3 = ;
(3)(+2)×(-3)= ; (4)(-2)×(-3)= ;
(5)两个数相乘,一个数是0时,结果为0
3页
观察上面的式子, 你有什么发现?能说出有理数乘法法则吗?
两数相乘,同号 ,异号 ,并把 相乘.
任何数与0相乘,都得 .
三、新知应用
1、直接说出下列两数相乘所得积的符号
1)5×(—3) 2)(—4)×6
3)(—7)×(—9) 4)0.9×8
2、例1 计算:(1)(-3)×(-9); (2)(-)×.
请同学们自己完成
3、阅读P30例2
4、练习 (1)、计算
1)6×(—9)= . 2)(—4)×6= .
3)(—6)×(—1)= 4)(—6)×0= .
5) 6) .
7)(—1)×(—2)×3 8)(—4)×(—0.5)×(—3)
= =
= =
(2)商店降价销售某种商品,每件降5元,售出60件后,与按原价销售同样数量的商品相比,销售额有什么变化?
(3)写出下列各数的倒数
1, —1, 5, —5, ,
1.4有理数的乘法(2)
学习目标:
1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则.
2、会进行有理数的乘法运算.
3、通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力.
学习重点:多个有理数乘法运算符号的确定
学习难点:正确进行多个有理数的乘法运算
教学方法:观察、分析、归纳与练习相结合
教学过程
一、学前准备
请同学们先合作做个游戏: 用9张扑克牌(可以替代的纸片也行)全部反面向上放在桌上,每次翻动其中任意2张(包括已翻过的牌),使它们从一面向上变为另一面向上,这样一直做下去,看看能否使所有的牌都正面向上?
结果怎么样,你能明白其中的数学道理吗?
二、探究新知
1、 观察:下列各式的积是正的还是负的?
2×3×4×(-5))))
3)
1页
四、小结
1、通过这节课的学习,我的感受是:
五、自我检测
一、选择
1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( )
A.一定为正 B.一定为负为正为负2.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( )
A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定
C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定
3.下列运算结果为负值的是( )
A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4)C.0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)
4.下列运算错误的是( )
A.(-2)×(-3)=6 B.
C.(-5)×(-2)×(-4)=-40
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