简笔及板书培训要点.ppt

教学板书设计 ----Daisy warm-up one one one Number one We are, we are number one. A B C D E F G We are the best, watch and see! A B C X Y Z No one can beat us, he or she. 板书设计的意义 板书是一堂课的灵魂，被喻为“微型教案”； 板书体现出教师的基本功； 板书使复杂抽象的内容很直观地呈现出来； 什么是板书技能 教师运用在黑板或投影片上的书写文字、符号或绘画等方式，向学生呈现教学内容，分析认识过程、让知识概括化和系统化，帮助学生理解并增强记忆，提高教学效率的一种教学行为。 板书的组成部分 主题板书 辅助板书 板书设计的基本原则 计划性 规范性 启发性 逻辑性 简捷性 艺术性 互动性 计划性 规范性 科学规范 启发性 板书是师生互动交流的重要媒介，启发学生思维，让其投入活动中去 逻辑性 显示知识内在联系； 让各部分内容相互支撑，融为一体，提高学习效率 简捷性 注意传递信息的完整性和规范性，提高课堂效率 艺术性 教学实践表明，富有艺术性的板书，可以唤起学生内心美的感受，形成积极愉悦的情感体验，提高学习兴趣，促进学习效果。 人文性 书写工整不要不清楚， 不要写太小，字的大少以后排学生能看清为准， 合理安排疏密，居中，要看得清楚，得体， 应边说边写，勿长时间背对学生板书 互动性 课堂教学---师生，生生互动的过程。 教师不能只顾着板书，将学生丢一边。 板书的基本类型 提纲式 表格式 图示式 演绎式 对比式 线索式 图示式 是用图画、文字、线条、符号、框图等方法表现教学内容的板书，使教学难点通过图示形象化，化难为易。 板书设计的技巧 注意文字的锤炼 注意概括点拨 注意线条的运用 注意符号的沟通 注意图象的辅助 注意排列的技巧 注意放大效应 注意排列组合 板书应注意的问题 集中简洁 要有整体安排 要注意书写格式 要工整美观 英语课堂中的板书要注意的问题 规范黑板书写 　　　　　　　　　　 1.字母的规范书写 印刷体/手写体， 大写与小写， 字母书写顺序 四线三格比例， 各种不同的手写字体， 字母间距及单词间距 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 英语板书中的小口决 字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，上不顶线是原则。 小写字母怎么办？请你耐心往下看： 头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)， 有“尾”下面两格拖(g,q,y)， 无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z惟有f,j,p占三格， i,t中上一格半，对照课本仔细看， 养成书写好习惯，关键还要反复练。 2音标的正确书写 3英文的标点 4英文缩写及数字符号 5中文的规范书写 竞争机制 什么是竞争机制？ 为什么要用竞争机制？ 有比较才有进步-----法国教育思想家 卢梭 课堂竞争机制的种类 师生竞争 生生竞争 个人竞争 自我竞争 竞争机制的注意事项 连贯性与持续性 要以调动学习主动性为主 注意竞赛难度 注意竞赛的适度 引导学生的思想并主导教学行为 公平公正 形式上的多变性 竞争是形式，得分与奖励是手段，学习知识是根本 竞争机制赏析与思考 英语教学简笔画 简单画是什么 用最简单的线条和图形来表示各种事物的一门独特的绘画艺术。 教学简笔画的原则 能少勿多 能直不弯 能简不繁 * * 要点，层次分析，总结等写在黑板左半部和中部， 要求教师备课中精心准备 为了引起学生注意或解释学生难以理解的内容 可以顺手写在黑板右侧的书面语言。 课堂上应该保留 达到效果可随即擦掉 随机板书区域 1.根据教学目标精心设计板书 2.根据黑板大小确定板书格式 不可以想到哪里写到哪里 写了就擦，擦了再写 注意事项： 书写规范（笔顺、不倒写、不连体、不自造简化字、不越写越歪） 字母、符号要使用正确 作图认真完成 用语要科学规范 解题格式要规范 只板书关键字词 对板书内容进行合理加工重组符合学生接受能力 合理使用符号与图形语言 教学简笔画 合理安排板书结构 字体书写、图形，工整美观大小合适富有表现力 色彩搭配合理 特殊符号的应用 边说边写 边问边写 边听边写 形象性，趣味性 注意有一个随机板书区域 主要位置在中间，大面积，让学生容易看见 从左向右写 字体要正确规范 颜色要醒目 不要太杂 激发学生学习的方式方法 作用： 激发学生学习热情 提高