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简单结构的设计案例 — 吸管书架结构的设计 “结构与设计”的设计思路是: 高二学生此阶段已具备一定的知识储备和动手能力 但急于动手,边做边想,“凑”方案 设计项目:吸管承重书架 2.结构设计要考虑的因素 1.参照课本 分组分析 合理运用教材,从考虑因素出发,续写学案 2.教师归纳 实验探究 2.教师归纳 实验探究 对比特性 2.教师归纳 实验探究 亮点呈现:明确吸管特性的基础上,进一步探究分析 2.教师归纳 实验探究 亮点呈现:明确吸管特性的基础上,进一步探究分析 1.结构的材料 对比三只吸管,按 从软到硬的顺序排序 2.结构的形状 3.构件连接方式 对比牙签连接和吸管连接 思考,是否还有其他的 连接方式? 1.小组设计 方案构思 2.提交方案 自评互评 请各小组在课后填写学案中“方案改进” 及自评互评的部分,下节课将按照设计的改进方案进行制作。 介绍下节课评价标准 : 哥的手好巧啊! 小组制作 拜托,别倒… 小组测试 学生作品展示 作品测试展示 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * * * LOGO 三明九中 李成燕 《简单结构的设计案例》 教材分析 1 学法分析 2 教法分析 3 教学过程 4 教学体会 5 认识结构 探析结构 设计结构 欣赏结构 教材的地位和作用 教材分析 教学用时:2课时,本节为第1课时 教学目标 教材分析 1.通过吸管书架的设计,综合运用已学的结构知识;加深对结构设计应考虑主要因素的理解。 2.培养创新思维的能力;掌握简单结构设计基本的技能。 在创新型吸管书架的设计过程中,通过小组学习、自评互评相结合的方式,进一步熟悉设计的一般过程,体验发现问题、解决问题的过程。 1.激发积极思维、勇于创新的精神,培养合作探究的学习习惯。 2.提高积极客观地评价结构和不断增强优化的意识,体验结构设计的乐趣。 教学重难点 教材分析 1.在设计中综合运用已学的结构知识; 2.理解并应用结构设计应考虑的主要因素。 教学重点 对吸管书架结构进行具体的设计分析。 教学难点 学情分析 学法分析 加德纳的多元智力理论 自评与互评 相结合学习方法 皮亚杰的建构主义学习理论 自主探究、 合作交流学习方法 理论依据 学习方法 学法指导 任务驱动教学法 皮亚杰的建构主义教学理论 合作教学法 夸美纽斯的“直观性原则” 直观教学法 情感和认知活动相互作用的原理 情境教学法 理论依据 教学方法 多媒体课件、投影仪、吸管书架模型、吸管牙签组合教具学具、倒计时软件等 教法分析 教学方法 教学准备 教学流程 教学过程 设计的一般过程 1 情 境 创 设 引 入 目 标 3′ 2 明 确 要 求 巩 固 旧 知 3′ 3 设 计 分 析 分 组 探 究 18′ 4 分 组 构 思 自 评 互 评 14′ 5 总 结 拓 展 加 深 理 解 1′ 6 课 后 任 务 布 置 作 业 1′ 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业
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