道路桥梁工程技术专业-专业剖析汇报精要.ppt

汇报提纲 第一部分 专业概况 第二部分 专业剖析 第三部分 存在的问题及整改思路 第一部分 专业概况 我院的重点专业 2002年，确定为高职高专教育教学改革试点专业 2006年，批准为首批省级示范专业。 2007年， 批准为高职国家示范院校重点建设专业，2009年通过 国家验收，被评为优秀。 目前在校生 2010级2个班，132人 2011级2个班，142人 2012级1个班， 70人 2013级2个班，130人（计划） 第二部分 专业剖析 1、专业定位和人才培养模式 2、教学改革与教学管理 3、教学基本条件 4、教学资源建设 5、人才培养质量 6、专业特色 第二部分 专业剖析 1、专业定位和人才培养模式 1.1 专业设置与定位 1、施工企业和施工现场进行调研，调研人才需求，调研岗位群及职业能力要求。 2、校企合作，共同确定人才培养目标： 面向公路、铁路、轨道交通及市政施工企业和运营管理部门 培养具有扎实理论基础和较强专业技能的高素质技术技能人才 毕业生主要从事道桥工程施工技术、试验检测、工程测量、工程造价和工程监理等工作。 第二部分 专业剖析 1、专业定位和人才培养模式 1.2 专业建设规划与实施 结合学院发展规划，道桥专业： 完善人才培养方案 进一步加大顶岗实习、实训课时的占比 增强学生的岗位适应能力 进一步做实“科教结合，产学一体”人才培养模式 深入施工现场、深入岗位，发现问题解决问题，增强专业服务企业、服务现场的能力 第二部分 专业剖析 1、专业定位和人才培养模式 1.3 人才培养模式改革 道桥专业形成了“科教结合、产学一体”人才培养模式 以道路桥梁科技服务项目为主要载体，科技服务与教育教学紧密结合，服务生产与人才培养相互促进。 依托校内外实训基地，工学结合，做中学，创立了 CEC-CDIO教学模式 采用集成化课程设计方法，以学生职业能力培养为核心，以真实项目为载体，构建了知识、技能和素质相互融合的“做中学”专业课程体系。 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.1 课程体系与教学内容改革 切实围绕职业能力的培养设置课程 “九步法”设计集成化课程，构建“做中学”课程体系。 借鉴国内外道桥工程职业资格标准，基于项目教学法，优化课程内容。 第二部分专业剖析 第二部分专业剖析 道桥专业的职业能力与课程设置 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.2 教学模式、方法 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.2 教学模式、方法 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.3 实践教学 包括：课内实训、集中实践教学、校外实训（现场教学） 和毕业顶岗实习 有实训大纲、作业指导书 顶岗实习：顶岗实习管理办法，顶岗实习任务书、指导书等 实践教学占总课时比例达到 51％。 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.3 实践教学 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.4 教学、科研成果 专业教师以第一作者发表论文11篇（2年）。 获河北省科技进步三等奖1项，获国家教学成果一等奖1项、河北省教学成果三等奖1项 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.5 产学结合，服务社会 道桥专业专兼结合的教学团队以服务求合作，以贡献求发展，利用自身优势开展应用研究，为施工服务、为企业服务 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.5 产学结合，服务社会 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.5 产学结合，服务社会 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 2.6 教学管理与质量监控 第二部分 专业剖析 2、教学改革与教学管理 第二部分 专业剖析 3、教学基本条件 3.1 教学团队结构 专职教师15人：教授3人、副教授6人；讲师6人 博士4人，硕士11人 兼职教师33人：20人具有高级职称 第二部分 专业剖析 3、教学基本条件 3.2 教学团队素质与水平 大多数教师有注册土木工程师、注册结构工程师、建造师、监理工程师、试验检测工程师、造价工程师等国家执业资格证书 具有丰富的一线施工和技术服务经验。 第二部分 专业剖析 3、教学基本条件 3.3 教学团队建设 第二部分 专业剖析 3、教学基本条件 3.4 实践教学条件 1、校内实训条件 有道桥研究所、土工实验室、工程结构健康检测实训室 等15个校内实训室。 2、校外实训条件 与中铁14局、中铁11局、中铁7局等创建“工地流动学校” ; 把课堂搬到工地，教学在工地、服务到现场。 与中国铁道建筑总公司、石家庄路桥集团公司等十几家企业联合建立了稳定的校外实训基地。 第二部分 专业剖析 4、教学资源建设 4.1 教材