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人文感怀丰盈心灵 　　报道回放： 　　2011年6月22日，西南财经大学校长赵德武身穿笔挺的西装，外面又罩上了一件金色的学位服，头戴金色流苏校长帽，在2011届学生毕业典礼上，逐一为5917名毕业生举行了庄重的毕业授位仪式，微笑、握手、祝福…… 　　授位3天里，成都意外的酷热，气温一度达到38度，赵校长身上的衬衣湿了干、干了湿，但他仍坚持授位的每个环节都做到完美。除了拨穗、合影等“规定动作”外，他细心地为每一位同学整理学位服和帽子、送上一句临别祝福。一位男同学因为激动，授位的动作总不能完成，赵校长让他重复做了3次，终于全部流畅完成，他对这位男同学说：“每件事情我们都要做到最好！” 　　这些举动感动了万千学子，典礼一结束，校园网的论坛上立即出现了《为赵校长征集999个“谢谢您”》的帖子，一场“接力”感谢随即在网络上掀起。一些同学甚至亲热地称赵校长为“武哥”，高喊：“我爱武哥，我爱西财！”…… 　　我想，任何一个心灵丰盈的人看完这则报道都会为赵校长的举动而感动的！在当前趋利浮躁的年代，他的举动有如一股清新的南风，触动了人们的心灵，并被温暖、感动、浸润着……是什么样的东西能产生如此巨大的力量呢？唯有人文情怀才能带来如此的感动，唯有人文精神才具有如此的震撼力量！ 　　何为人文关怀？“人文”一词最早出自《周易》云：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”古人眼中的“人文”具有“化成天下”的重要作用，而随着时代的进步，人文关怀的理念日益受到关注和重视。党的十八大报告在十七大第一次明确提出人文关怀概念的基础上进一步指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”而在思想政治工作者的视野中，它强调尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性、积极性、创造性，促进人的自由全面发展。 　　那么，作为中学政治教师，该如何培养中学生的人文情怀呢？让我们从上述报道中获得启示。 　　一、关注细节传真情——播散人文之种子 　　报道中，感动万千学子们的不是赵校长做出了什么可歌可泣的感人事迹，也不是取得了什么辉煌成就，只不过是为每个学子拨穗、整理衣冠、微笑、握手、祝福……但就是这些在旁人看来微不足道的小小举动，却打动了万千学子的心，受到了万千学子的爱戴！可见，小角度上也可做文章，细节打动人心！ 　　而细节之所以能打动人心，则在于其传递出的真情使人感怀。正如教育家陶行知先生所言：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”在学生日常生活中，有许多细节值得我们去关注，在关注中不断播散人文种子，这就需要育人者培养自己敏锐的观察力，用心观察并善于捕捉学生生活中的细节，充分利用身边资源生成教育时机，对于从中表现出来的人性中美的、善的东西及时颂扬，值得倡导的行为及时给予鼓励，让学生在一次又一次的颂扬中学会人文感怀，在一次又一次的鼓励中丰盈心灵。 　　记得新学期给新生上《创建新集体》这一课时，刚喊完起立，坐在窗边的男生不小心把窗帘拉扯下来，正不知所措时，一位女生悄然走过去把窗帘捡起并简单折叠好放在一空椅上，无声却动人的一刻！此情此景不正为本节课的主题“如何创建新集体”创设了一个无比生动的场景吗？教育的好时机到了，我灵光一闪，将该女生的表现取而替代课前精心准备的课堂导入，取得良好的教育效果！令人意外的是，当课上到一半正找黑板檫时，坐在最后一排的男生立马起身拿起身后的黑板檫送到前台来，在我的掌声示意下，班上响起了最热烈的掌声！这是女生榜样的示范抑或是男生自身美德使然？当然，这已不重要，重要的是，这一刻，人文的火种已然在学生心里种下。 　　二、关注生活重引导——净化人文之环境 　　毕业典礼是每个学子人生中的重要时刻，它意味着学生时代的即将告别，也是走向未来新生活的开始。赵校长在酷暑中亲自为近六千位的学子一一举行庄严的授位仪式，我想，在赵校长的每滴汗水中，一定蕴含了他对每一位学子的殷殷期望，希望通过自己的行动让学子们感受到毕业的荣誉与未来的社会责任。正如他所言：“学生就是我们的孩子。在毕业典礼这一人生弥足珍贵的瞬间，我希望近距离地祝福他们，为他们留下对母校温情的回忆。鼓励他们走得更远，飞得更高！” 　　这我想起一句教育名言：“教育应该从生活中来，到生活中去。”离开生活的教育是空洞的，离开生活的教育也是无意义的。教育工作者在关注学生学业的同时，更要关注、充盈和丰富学生的现实生活世界，重视学生个体情感的体验和生命的体验，让他们在体验中升华情感。当他们迷失自我时，帮助他们找回生命的正确航向；当他们憧憬未来时，引导他们感受到现实生活的美好与快乐，从而培养他们对生活的热爱，并“诗意地生长在大地上”。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所