以文化引领学校发展.docVIP

以文化引领学校发展 　　作为枫叶教育体系内的一个办学实体，武汉枫叶初级中学秉承枫叶教育的理念和精神，营造学校文化氛围，丰富学校文化内涵，提升，学校文化品位，在以文化引领学校发展方面进行了有益的探索，取得了明显的成效。 　　一、凸显中西教育优化组合的枫叶文化主旋律 　　枫叶教育所践行的中西教育优化组合（三个结合）即“中西教育思想有机结合，中外教师队伍互相结合，中加课程教材和教育资源优化组合”是枫叶教育模式的重要组成部分。为了切实将“三个结合”的理念在教育教学和管理过程中落到实处，武汉枫叶初级中学采取了以下举措： 　　第一，引领教师学习西方的教育论著，帮助教师理解和把握西方教育名著和教育名家的重要思想，并结合自身教学实际，进行有机融合。仅本学期以来，学校为教师购买推介了《教师一定要思考的四个问题》《来自美国最优秀教师的建议》和《高效能教师备课权威指南》等一大批国外必威体育精装版教育理论著作，同时还先后向教师推荐了《鲍威尔胡的领导艺术》《汤姆森夫人的感人故事》《雷夫·艾斯奎斯回答中国教师的16个困惑》等一系列国外教育名家有关教育教学和管理的文章。 　　第二，中加教师践行“同一个团队同一个目标”的团队精神，积极融合，取得了良好效果。 　　第三，除在初中段开设加拿大版《科学》课程之外，在学校开设的多元文化课实施过程中，吸引了来华的海外留学生，围绕环境保护问题为我校七八年级的学生开设多元文化课程，使中西课程教材和教育资源很好的得到了结合，学生也从中获取了多方面的教益。 　　二、开设多元文化课程。拓宽学生文化视野 　　这是武汉枫叶初级中学为了“培养具有广阔文化视野和丰厚文化积淀的精英人才”所采取的又一举措。其突出特点在于：一是授课教师不限，凡我校教师、员工、学生、家长和社会各界专业人士均可提出开课申请，经教导处批准后即可开课。二是授课内容不限。只要是有助于学生拓宽视野、适合中学生接受的知识均可作为授课内容。三是授课对象不统一安排。学校只是提供一个机会，由各开课教师就自己的开课计划面向学生进行推介，最终由学生自主选择。目前。学校“多元文化课”开设的课程有《西方礼仪课》《民俗文化课》《中国古建文化欣赏》《戏剧表演艺术》等十几门课程。 　　三、打造社团文化平台，使学生的潜质得到有效的开发 　　今年5月17日，武汉枫叶初级中学举行“枫韵”交响乐团成立仪式。交响乐团和一般音乐社团的不同之处在于，前者需要更多专业的高水平教师资源。经过多方努力，“枫韵”交响乐团有幸聘请到原武汉乐团团长、国家一级指挥韩孟国先生为艺术总监，武汉市著名音乐家王朝相先生为艺术顾问，学校同时聘请十几位中青年艺术家和专业人才组成了乐团指导团队，从根本上解决了交响乐团的师资瓶颈问题。 　　交响乐团只是武汉枫叶初级中学众多社团组织之一。除此之外，还有英语演讲、街舞、茶艺、手工制作、机器人等二十多个社团供学生选择。多姿多彩社团活动搭建起的成长平台，在丰富着学生校园文化生活的同时，极大地满足了学生个性化成长和发展需要。 　　四、每年六大节庆文化活动，使素质教育成果日益彰显 　　“六大节庆文化活动”，即每学年第一学期的礼仪节、嘉年华才艺展示节、感恩节；第二学期的读书节、体育节、英语文化艺术节。系列节庆文化活动的有序开展，已经成为学校丰厚文化底蕴的重要组成部分，日益彰显着其无限的魅力和无穷的活力。今年5月31日闭幕的第三届英语艺术节，全校师生共同参与了十个大项的多种英语赛事，近百人次获得不同类型的殊荣。如今，“六大节庆文化活动”已经固化为学校活动文化的主体，其累累硕果也不断呈现在师生的面前。刚刚结束的“第七届香港国际青少年艺术节”上，武汉枫叶初级中学获得集体“育才成果奖”，参赛的26位同学分获金、银、铜奖，并将前往马来西亚参加世界华人青少年艺术节。在第十一届“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛湖北赛区口试赛中，我校学生刘子维和张雨点荣获二等奖。 　　五、书香校园行动。藉阅读滋养心灵 　　书香涵养文化，阅读滋养心灵。这是学校为打造书香校园，营造书香氛围而提出的口号。为了保证阅读的实效性。学校课表上多出了一门特殊的课程——经典阅读课。每天晚自习前的二十分钟时间是学校规定的经典阅读时间。任何人员不得在这个时间段内安排与阅读无关的其他事项。同时，学校还对学生读书的内容进行指导和约定，从而保证了读书的成效。每周评选的“书香班级”、每月评选的“书香少年”也为这项工作的有效落实起到了良好的导引作用。 　　六、实施《课程与学分制方案》，使学分文化体系更加完善 　　本学期以来。我校创造性地制定并实施了《武汉枫叶初级中学课程与学分制实施方案》。该方案从“必修课程学分”、“多元文化课程学分”、“操行与习惯养成教育学分”和“社团活动、社区服务、研究性学习学分”四个大的方面制定了完善的学分体系