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以校园文化建设为载体，加强财经类大学生爱校荣校教育 　　摘 要：爱校荣校教育是高校德育工作的重要内容，是大学生感恩励志教育不可或缺的部分。本文以广西财经学院为例，阐述爱校荣校教育重要性，试图从校园文化建设角度探索新时期加强财经类大学生爱校荣校教育有效途径。 　　关键词：校园文化建设；财经类大学生；爱校荣校教育；途径 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）06-010-003 　　爱校荣校教育是运用教育手段，通过有针对性地教育方法和途径，帮助大学生了解与热爱自己所在的学校，为学校争荣誉做贡献，从而达到思想上亲近学校、行动上爱护学校的教育目标，即旨在通过指导大学生参加系列教育活动，予以树立自尊心和荣誉感，增强认同感与归属感。因此，大学生爱校荣校教育是高校德育工作的重要内容，是大学生感恩励志教育不可或缺的部分，是当前加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。本文以广西财经学院为例，试图以校园文化建设为视角，探索新时期加强财经类大学生爱校荣校教育有效途径。 　　1 财经类大学生爱校荣校教育的重要性 　　近年来，随着办学规模的不断扩大，学生人数的急剧增长，受办学资源及其条件的限制，广西财经学院作为广西区内唯一一所经济管理类专业较为齐全的财经类高等院校，出现“两地三区”办学新格局。学校现有明秀校区、相思湖校区、防城港校区三个校区，地处三个不同地方，远离市区且校园面积相对较小，学校基础设施建设仍未完善，而新入学的大学生对学校不甚了解，因此他们在入学报到时总会有些落差感。一方面，随着改革开放进程的加快，社会的迅速发展、信息网络的普及，人们思维模式与价值观念随之发生巨大变化。作为追逐科学信息最前沿的“90后”大学生，越来越多表现：以自我为中心，组织纪律性不强；人际关系疏远，对他人漠不关心；对学校缺乏认同感与归属感，集体荣誉感不强。一方面，学校坚持“立足广西，面向基层，服务社会，辐射东盟”办学定位，以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展优质专科教育和留学生教育，培养知识结构合理，专业结构合理，专业基础扎实，具有创新精神和较强能力的高素质应用型专门人才。针对“90后”大学生出现的上述群体特点，如何有效实施教育教学目标，把学校育人目标、发展规划与大学生成才发展有机融合，培育爱国、爱校、为校争光、德才兼备的创新型综合人才，则成为当前学校亟待研究与解决的问题。在这个过程中，以加快校园文化建设为载体，重点加强财经类大学生爱校荣校教育，帮助他们树立认同感与归属感，增强荣誉感，就显得异常重要。 　　2 校园文化建设在大学生爱校荣校教育中的作用 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）明确提出“利用社会实践活动、校园文化建设等活动载体，坚持教育与自我教育相结合的原则，广泛开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和素质教育”。大学生爱校荣校教育是高校德育工作的一项重要内容。可见，校园文化建设在高校加强大学生爱校荣校教育过程中具有举足轻重的作用。 　　校园文化是在高校历史发展进程中所形成的共同价值趋向、信念、行为准则及生活与思维方式的一种特定精神环境与文化气氛。它是维系学校团体的精神力量，是学校可持续发展的重要途径，是培育适应时代要求的高素质人才的内在需要。作为第一课堂的补充、延伸和拓展，校园文化是学校教育功能的一种无形文化力量。它能在教育教学各环节中产生一种潜移默化的激发力、导向力与感染力，增强广大学生对学校的归属感和依赖性。它自身所具有的时代性强、贴近青年大学生实际、开放性、参与性和实践性等特点，能让高校思想政治教育工作不再枯燥乏味，为大学生爱校荣校教育添新生机增新活力。由此可看出，校园文化在大学生爱校荣校教育中具有特殊地位与作用。加强校园文化建设，不仅是学校建设优良校风、优化育人环境的重要途径和手段，是促进学生全面成才发展的丰厚土壤，而且能够引导大学生形成符合社会与学校要求的爱校荣校精神意识，规范和约束大学生非理性行为，活化爱校荣校教育内容和方法，营造浓厚爱校荣校氛围。因此，加强大学生爱校荣校教育，必须与校园文化建设有机结合，把它作为大学生爱校荣校教育的重要载体，并始终贯穿于整个教育过程。 　　3 以校园文化建设为载体，加强财经类大学生爱校荣校教育 　　3.1 加强校园基础设施布局与建设，强化大学生爱校荣校教育有形阵地 　　通过增设校徽、校训及大学精神等标志性符号的方式，整体规划各校区校门、建筑、园区及道路等校园设施，如办公楼、教学楼、图书馆、公寓楼、体育馆等标志性建筑物、道路、实训基地及文化广场均可以对学校有贡献的名人、优秀校友或企业命名，既能体现财经类院校特色，又能让学生感受校园环境内在含义，增强荣誉感。从教育和艺术高度，精