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关于大学生成才观教育的思考 　　摘要：重视对大学生的成才观教育，实施正确的人才成长导向，是新的历史条件下我国社会经济发展的客观需要，也是高等学校思想政治教育的主要内容。教师要按照党的教育方针的要求，在思想政治教育中注重成才导向、确定主要目标、培养创新素质、倡导主体意识、强化实践要求，使大学生们成人成才。 　　关键词：大学生；成才观；成才导向；创新素质；主体意识 　　千古兴业，人才为本；人才建设，青年为本。青年人才是整个社会人才队伍的重要组成部分，是推动历史前进和社会进步的重要力量。所以，首先要促进大学生的全面发展，高度重视对大学生的成才观教育，实施正确的人才成长导向。根据新的历史条件下我国社会经济的发展需要，重视对大学生的成才观教育，应把握以下几个方面。 　　一、注重成才导向 　　人才问题，实际上是人的素质问题。当今世界经济竞争，主要表现为市场竞争，而市场竞争的背后是科学技术的竞争，科学技术竞争的实质是教育和人才的竞争，所以我们要培养与社会经济发展需要相适应的各种人才。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。”这是一个全新的科学的人才观，也是对大学生成长成才的最佳导向，为大学生的健康成长、全面成才指出了正确方向。所以，高校在人才培养上要以科学的态度、务实的作风，深入推进教育教学改革，加强课程改革和专业建设，积极推进人才培养方案改革工程，强化教学管理和教学过程控制，建立有质量保障的长效机制，加强教学团队建设，精心打造教学名师，不断培养出合格的人才。 　　我们对大学生进行成长成才教育，就是要按照党的教育方针的要求和目标，使大学生树立正确的成才观。这其中包括政治素质、思想素质、科学文化素质、道德素质、健康的身心素质、实践和创新能力在内的全面的素质要求。只有这些素质全面发展，才是合格的人才。树立社会主义、共产主义的理想信念是大学生成才的第一要素，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。大学时期是追求理想、信念最热烈的时期，如果理想、信念教育的导向正确、内容合适、方法有效、教育环境健康，大学生就能够树立起比较坚定的社会主义、共产主义理想信念。只有具有坚定的社会主义理想信念的人，才能克服发展道路上的种种困难，最终取得成功。 　　二、确定主要目标 　　马克思主义认为，人是生产力中最积极最活跃的因素，是解放和发展生产力的主体。提高人的综合素质是党和国家的基本战略，也是我们进行教育的根本目标。我们提出确定大学生成才的主要目标，是对大学生成才进行全面培养，而不是任何形式的片面培养。近年来，高校的教育改革和人才培养的一个重要目标，就是要确立一种新的学习方式，使大学生在主动的、多向的、探索的、研讨的过程中成为学习的主人。尤其在经济全球化趋势日益增强、互联网越来越普及、科技越来越发达的情况下，在确定大学生成才的目标时，既要高度重视他们文化科技知识和劳动技能的培养，又要加强思想道德素质和健全人格素质的培养。一是要实施理论武装，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，分析现实社会中的政治、经济、文化和道德现象，识别各种社会思潮，正确认识人类社会历史发展的客观规律，树立科学的世界观；二是树立以为人民服务为核心的人生观和以集体主义为原则的价值观，正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，养成高尚的社会主义道德品质和文明行为习惯。科学文化素质是一个人知识、智能和创新精神的重要体现，是大学生发挥社会作用、实现人生价值的重要本领。当代科学技术的发展，各门学科相互渗透、相互交叉，新兴学科、边缘学科不断出现，传统的线性知识结构及过细的专业划分已经无法适应新的知识结构的要求，因此，建立合理的知识结构已经是当今合格人才培养的必然要求。 　　三、培养创新素质 　　培养大学生成为创新型人才，就是使他们具有创新意识和创新能力，首先必须对大学生进行教育创新，通过创新教育，造就一批真正能站在世界科学前沿的学术带头人和拔尖人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。 　　创新型人才的首要特质是具有强烈的创新意愿，热衷于创造性活动，他们不满足现状，具有很强的求新、求变的理想和兴趣。创新型人才要有坚实的基础知识和强烈的求知欲；具有创新意识和创新激情；具有发现问题、分析问题的能力；具有不怕困难、脚踏实地的精神；具有市场引导下成果转化的能力；具有团队精神；具有高度责任感；具有健全的体魄。培养大学生成为创新型人才，还包括对智力因素和非智力因素的培养。其中，智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维力等；非智力因素包括意志、兴趣、志向、情感、品德、心理等。一个人创造力的大小由他的创新素质所决定，这些素质又包括