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关于物理校本课程开发的点滴启示 　　 摘要：物理校本课程的开发处于尝试的阶段，有其优势和必要性。物理课程开发内容广，开发的对象多，开发的特点要新颖，具有趣味化、生活化和细致化，这样才会吸引更多的同学。 　　 关键词：校本开发物理特点 　　 　　校本课程作为新课程的重要组成部分，其开发与实施是当今时代的需要。我们学校在最初制定校本方案向教师征求意见和建议时，我还在琢磨，我怎么可能开发什么校本课程，我又有什么校本课程可以拿出来供同行参考研究。 　　后来，我们学校的同事给了我莫大的启示：初三物理实验加试浪费了老师和学生大量的时间和精力，因为平常练的太少，实际教学和实验有脱节。不如将这些加试的实验开发利用成校本课程，一举两得。建议宝贵，将此发扬、拓展并深化，希望能对物理校本课程的开发有点利用的价值。 　　一、初中物理校本开发的优势 　　物理学是一门基础科学，物理学更是一门实验性的学科，物理规律的发现和验证都要在实验和实践中进行，真正的物理是既动手又动脑的。动手实验是最吸引学生注意力的，并且也容易形成学习后的成就感和自豪感的。 　　二、初中物理校本开发的内容 　　完全可以自己编写教材，只是最初可能有些不成熟，并且会借鉴相关网站书籍的经验。其中让我受益最多的是《为您服务教育网》，而且免费。 　　三、初中物理校本开发的对象 　　初中所有的学生都可以，不受年级限制。即使是初一学生也可接受，并且还能为初二学习物理做好铺垫 　　四、初中物理校本开发的特点 　　校本课程的初衷都很好，可是在实际执行过程中有些偏颇。学生们失去了兴趣，变成了任务，为了应付而垂头丧气的完成。后来有些老师甚至说，这样的好时间白白浪费，还不如做两道题实在呢。话是一点没错。 　　问题到底出在哪里？课程设计虎头蛇尾，不能有始有终，课程评价机制也没制定或者不够灵活，课程的重视程度不够，任课老师身兼数职顾此失彼，被教的学生课业繁重精力有限，家长认为多此一举，主管教育部门更重视的是学校升学率，学校领导有心搞好校本课程开发却要顶着一定的压力和风险。 　　综上所述，困难重重。但是，如果已然开课，就要做好。我觉得想让学生喜欢校本课程，尤其是物理校本课程，那应该从以下几方面入手： 　　趣味化 　　当之无愧的要排在第一位，兴趣是最好的老师。激发起学生的兴趣，就是老师不教，他也会乐此不疲的自己学习研究，甚至还能鼓捣出点名堂。不妨设计出一些趣味十足的小实验，一下子抓住学生的好奇心。比如： 　　杯水不撒 　　在杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯中的水也好，纸也好，都不会掉下来。即使水中放入一些木螺丝之类的小东西也没有关系。这是为什么？ 　　细绳吊冰 　　用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。把盐沿着线撒在冰面上。等大约30秒，就成功了。幼儿园的小朋友都可以做的很好。 　　瓶子吞蛋 　　一张废纸，一个广口瓶，一个剥好皮的鸡蛋，点燃纸后，鸡蛋放到瓶口，见证奇迹的时刻：瓶子把鸡蛋吃掉了，而且完好无损 　　…… 　　有如此样的实验很多，每一个都牵动学生的神经。而且实验简单易做，学生也可以尝试。上课进行中，学生听讲的认真程度是相当给力。 　　生活化 　　在生产生活中，处处是物理知识的运用。物理来源于生活，又要运用到生活中去。如果能将课本将的知识和同学们的衣食住行练习起来，特别是亲身实践，课堂效果更是不同凡响。 　　打吊瓶 　　静脉输液时，要求在输液过程中，保持滴点的速度几乎不变。通过观察封闭式静脉输液用的部分装置，结合气体压强、液体压强的知识我们不难说明其道理。可是每次我们快打完点滴的时候总是着急喊护士，就怕护士来晚了点滴里液体注射没了。可有的时候护士来早了，药水还没滴完，有些可惜。怎么办呢？物理学教你如何如何。 　　同学们学过之后，回家马上对家长说；家长还对亲戚同事说，“我家孩子教我的，他学习的”。语气里充满了骄傲和自豪。 　　冰箱停机后为什么不能马上开机 　　我们周围都有哪些电磁污染 　　怎样节约用电 　　哪些现代家电影响你的健康 　　简单的家电维修与检测 　　等等之类的话题都可以探讨和研究，并且很有意义。 　　细致化 　　不要把课程弄的太深奥，太空洞，虚而不实。如果校本课程是研究大自然中的常识物理，同学们会相当关注。但我们课堂上不是泛泛的理论课，我们要细致的研究某一个点。举例就是居室温度20～25℃时有利于休息；午睡的室温不宜低于28℃；穿衣最舒适的皮肤温度为33℃左右；人体最佳温度是37℃；还有多大声音适合休息，多大电流人体可以接受…… 　　出现触电事故，我们因该怎样做。首先是什么，然后是什么。既然学了，就是有用的。