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农村学校校园文化建设之我见 　　【摘要】我校校园文化建设工作的重心是加强各民族同学间的情感，增进孩子们之间的友谊，让民族之花绽放于我们的校园。引领学生体验前辈的劳动成果，促发弘扬民族文化的热情，提升学生的综合素养。 　　【关键词】校园文化建设 增进民族情感 　　一、我校校园文化建设的现状及问题 　　随着农村小康步伐的加快，农村教育事业，越来越受到关注和重视。在推进素质教育的过程中，校园文化日渐显示出它应有的重要地位。尤其是像我校这样汉维哈三种语言授课的学校更要重视校园文化建设的工作。所谓校园文化，是指在学校常规课程教学以外，以校园文化艺术活动为中心内容，由广大师生直接地、直觉地乃至自发地从事精神文化生活。校园文化可以满足学生兴趣、爱好或提供正当表现个人才华（文化、艺术、体育等）机会，锻炼学生的实践能力。每一个生活在校园之中的学生，都自觉或不自觉地参与着构建和发展校园文化的活动，同时又直接或间接地接受着校园文化的熏陶和塑造。 　　我校是霍城县唯一一所运用汉语，维语，哈语三种语言授课的学校。基于这样的基础，我校力争彰显本校特色，通过党团少先队班主任等各部门工作的有效开展，将校园文化建设工作纳入学校常规工作之中。如我校全体师生在上级领导的部署下积极学习自治区关于抵御和防范宗教向我校渗透下发专门的指导意见，领会文件中坚持宗教与教育相分离的原则，稳妥扎实的加强和改进中小学思想政治工作，强化我校广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的意识和自觉性，更好的提高广大师生的道德素养。我们在教学工作中及时向学生传达文件精神，通过各部门协调进行师生集中学习，撰写心得体会，召开主题班会，组织板报绘画比赛，演讲诗歌竞赛，参与上级征文竞选等不同形式加强各族学生的民族团结思想教育工作，真正将师生思想政治工作落到了实处。 　　然而无论是小学生还是初中生都正处在长身体、长知识、长能力的重要阶段，处在能否塑造健康向上人格的关键时刻，处在能否成为综合型、创新型人才的重要时期。学校在常规课堂教学以外，能否通过开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生直接或间接地提高自己的思想认知显得是何等的重要和必要。尤其是当前国际形势复杂，学校的学生正面临着各种变化环境中复杂思想的侵蚀，如目前国际恐怖组织正打着宗教的旗帜向我们学生渗透“瓦哈比”思想，其目的就是与我们争夺生源，妄想从下一代的身上达到分裂祖国的目的。所以说我们教师必须时刻保持清醒的头脑，清晰地看到校园文化活动不仅可以培养学生良好的思想品德和创新精神，可以实现师生个人价值和团队价值的统一，更为重要的是学生的思想动态发展直接关系到祖国的明天，如何精心地，小心地，热心地培育祖国的未来是我们教育工作者的职责与使命。 　　尽管我们如此努力，但是我们不得不正确的面对我校的现实：本地维哈学生在汉语班级学习的人数较多，这些学生在班级里仍旧处于语言劣势，而我们的汉语教师更多的在乎学生成绩的高低，对他们内心的需要关注度不够；学校开展的活动大部分要求汉语完成，少数民族学生缺少在公众面前展示本民族文化的机遇；青春期的学生身心都承受着剧烈的变化，他们对外界的感应敏感极端，如不同民族学生出现矛盾时，学生总有民族情绪参杂其中，这就考验教师能否俯下身子与学生交心，恰恰个别教师也容易激动，忽视孩子的感受；汉语部的教师双语水平不高，当少数学生理解有困难时也不能及时解答，无法真正达到语言的融合等等，这些现状都需要我们师生正确面对。而校园文化建设，是有效实施素质教育思想品德教育的载体。在学校德育中可以发挥不可替代的教育作用。它是课本教育、课堂教学效果的滲透和延续。我校根据自治区“抵御和防范宗教向我校园渗透”的有关会议及文件精神把抵御和防范宗教向我校园渗透工作纳入学校思政工作的重点日程安排。结合当地实际，认真研究，制定出行之有效的长期运用的相关实施方案，相关领导及责任人监督所有活动的实施与效用。 　　二、农村学校校园文化建设的策略与途径 　　现在的农村学生，家庭生活条件已有较大的改善，他们的幻想和爱好兴趣，已有了一定的物质基础。如果教育工作者把他们完全禁锢在课堂上、书堆里，将会使他们的天性和原本具有的某种创造火花遭到毁灭性的扼杀。校园文化适应青少年的年龄特征，能渲泄他们的厌烦情绪，抑制消极因素的产生，激发他们求知、求乐的欲望。学校要尽可能为他们提供展示的平台。例如：学校可成立校园乐队、文艺队、文学社、校园广播站、美术兴趣小组等校园文化组织。（尤其是维吾尔族与哈萨克族同学在文艺方面的天赋极好）这样一方面活跃了校园的气氛，塑造了良好的团队形象；另一方面，满足了学生兴趣发展的需要，方便了学生个性的发展，促进了校园良好气氛的整体与学生兴趣爱好个体有效的融合。 　　学校团组织是学校结构中的一个重要环节。作为学校领导要相当重视学校团组织的建设，选拔多才多艺且有较