在化学课堂中如何实施环保教育.docVIP

在化学课堂中如何实施环保教育 　　环境保护是目前的热门话题，空气、水体、土壤的污染，生态平衡的破坏，已危及人类的生存。化学与环境有密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染造成的，如酸雨、臭氧层破坏、温室效应等，但是我们更应该认识到，很多环境问题的解决，也要依靠化学的方法。因此化学教师要加强对学生的环保教育，让学生养成保护环境的良好习惯，从而增强全民环保意识，改善我国公民环境意识较弱这一现状，是义不容辞的责任。那么如何在化学教学中渗透环保知识呢？ 　　课堂是教学的主阵地，教材是知识的基本载体，教师应抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生了解环保的紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。 　　1.结合教材内容进行环保教育 　　如在课堂上学习《硫、硫酸》、《硝酸、硝酸盐》的知识时让学生了解酸雨的形成、危害及防治。 　　2.酸雨的形成 　　酸雨的形成是一种十分复杂的大气化学和大气物理过程。酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质，其中又以硫酸为主。从污染源排放出来的SO、NO是酸雨形成的主要起始物，因为大气中的SO、NO经氧化后溶于水形成HSO、HNO和HNO，造成了雨水pH值降低，当pH值低于5.60时，便形成了酸雨。酸性污染物转入雨水中形成酸雨的过程为： 　　SO2+[O]→SO 　　SO3+H2O→HSO 　　SO2+H2O→HSO 　　H2SO3+[O]→HSO 　　NO+[O]→NO 　　2NO+HO→HNO+HNO 　　式中：[O]——各种氧化剂，如O、HO、HO、O等。 　　SO主要是燃煤产生，NO主要是机动车尾气排放。 　　3.酸雨的危害 　　（1）酸雨腐蚀建筑物和文物古迹。酸雨容易腐蚀水泥、大理石等建筑材料，并且容易使铁金属表面生锈，建筑物受损。 　　（2）酸雨可以使河流、湖泊的水体酸化，水体生态平衡遭到破坏，水生动植物减少甚至绝迹。 　　（3）酸雨破坏土壤、植被、森林。在酸雨的作用下，土壤中的钙、镁、钾等养分大量流失，导致土壤日趋酸化、贫瘠化，影响植物生长。 　　（4）酸雨危害人的身体健康。酸雨会引起呼吸方面的疾病，导致红眼病和支气管炎，咳嗽不止，尚可诱发肺病。 　　4.酸雨的防治措施 　　酸雨的防治措施主要是提高能源利用率，减少污染气体的排放。特别是减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。采用新技术改进化工生产工艺，进行煤脱硫、废气脱硫及废气的回收再利用。大力推广使用风能、太阳能、地热、氢能、核能等清洁能源，减少煤及石油的使用。如原煤脱硫技术，可以除去燃煤中大约40%～60%的无机硫、优先使用低硫燃料，如含硫较低的低硫煤和天然气等、改进燃煤技术，减少燃煤过程中二氧化硫和氮氧化物的排放量、对煤燃烧后形成的烟气在排放到大气中之前进行烟气脱硫。 　　再如结合卤素知识介绍臭氧层空洞的形成，认识氟利昂泄露对人类造成的危害，大力推广使用无氟冰箱、空调。结合高分子聚合物介绍“白色污染”，宣传使用易降解材料。结合《煤和煤的综合利用》、《石油和石油的炼制》等内容，了解温室效应是怎样造成的，煤和石油的大量使用造成大量的二氧化碳气体排放，从而导致温室效应，对环境造成严重破坏，因此要推广使用清洁能源减少碳排放，崇尚低碳生活。 　　5.利用化学实验进行环保教育 　　化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是对学生实施化学教育的不可缺少的环节。化学实验总是伴随气体、液体或固体产物的生成，其中不可避免地产生一些环境污染物。化学实验室的污染源多，国家提出的居民区大气中的有毒物质有21种，化学实验室里有14种。例如，氯气制取和性质实验中的余氯、制取溴苯实验过程中逸出有臭味的溴蒸气，硫化氢、二氧化硫等有毒气体直接影响实验人员的身体健康，散失到空气中造成大气污染。结合化学实验对学生进行环保教育，也显得非常重要。在化学实验中如何有效地渗透环保教育，关键是要增强学生的环保意识。通过实验让学生亲身体验到有害物质就在自己的身边，它们随时随地会危害人类的生命，从而提高学生接受环保教育的自觉性。首先，要培养学生的实验习惯，如在密闭或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的习惯。其次，要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品，使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，从而培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。具体说来有以下几方面： 　　（1）以环保意识备好实验课。备有关实验课时，要设计好对学生进行环保教育的内容，以及有关实验的教学内容和方法，特别是在有毒气体的实验中，要做好毒气泄漏的预防、处理、吸收及停止实验的方法设计，