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在高中生物教学中实施环境教育 　　中图分类号：G63文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0266-01 　　摘要：新课程改革的进行确实重视了对学生的环境教育，说明我国教育部门已相当重视在基础教育中开展环境教育，但还需在评价机制方面进一步改革。本文试结合高中生物教学谈谈对开展环境教育的一些看法。 　　关键词：高中生物环境教育 　　环境是人类赖以生存的物质基础，环境质量的好坏，直接影响到人类的生存和生活质量。环境的日益恶化，已为整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民环境保护意识已是刻不容缓的大事。中学生作为一个社会群体，社会经验少，可塑性较强，结合新课程改革要求对他们进行环境保护教育势在必行，生物教学在这方面具有不可替代的重要作用。 　　一、介绍当前环境状况，使学生树立环保意识 　　生物和环境有着密不可分的联系。生物依靠环境获取物质和能量；生物的生命活动反过来又影响环境，改变环境。由于科学技术的飞速发展，特别是作为高等动物的人类，对环境影响越来越大，而这种影响很大一部分是具有破坏性的。近年来，由于“三废”增加，对环境造成了严重的破坏，经常出现酸雨天气；由于毁林种田、毁林开荒，破坏生态平衡，造成近年来每年春天常常刮起“沙尘暴”。在发展过程中有许多人因为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引入物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例，如日本的水俣病事件，伦敦烟雾事件，我国科尔草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，我国引入的水葫芦造成过量生长，太空垃圾数量不断增多以及噪声、光污染等等。在教学过程中教师可以结合不同的教学内容，将这些人类自己做的事、酿造的苦果甚至是自己一手制造的悲剧告诉学生，这些实例可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人类如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复。近年来我国环保方面的宣传力度不断加大，在环保方面做了许多工作，但我国生态环境的改善，并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段，资源浪费惊人，水土流失严重，土地荒漠化面积不断扩大，“森林面积大量减少，草地退化、沙化和碱化面积逐年增加，水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题，都还没有得到有效地遏制，这不能不引起我们的高度重视。把这些问题结合课堂内容告诉学生，让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具有保护环境的责任心。 　　二、开设专题讲座。积极参与环境宣传工作 　　生物学是一门自然科学，与自然界有着千丝万缕的关系。如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等，都是学生较为感兴趣的内容。我在教学过程中，从报纸、杂志上收集了很多有关环境教育的资料，整理成一个一个的专题，协助学校做好环境教育宣传工作，如出墙报、协助搞好环境专题的手抄报比赛利用一些特殊的Et子举行专题讲座等。此外，我们配合世界环境日、地球日、爱鸟周、植树节等节日开展一些公益性活动，也可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。通过这些实践活动，使学生接触社会现实，主动参与到环境保护活动之中去，使学生对环境的认识有了很大的提高，大大地提高了学生的环境意识。同时，这样不仅能提高中学生环境保护意识，激发其参与环境保护的愿望，也增强了教育效果。 　　三、开展丰富多彩的课外活动 　　首先，鼓励学生通过阅读课外书籍，拓宽环境保护知识。学生仅仅掌握课文的环保知识是不够的，还需要拓展他们的课外阅读，从而增强环境保护的意识。教师应有针对性地组织学生阅读一些环境保护方面的书籍、文章，帮助他们认识到环境问题的由来和解决方法，并引导他们把学到的环保知识与课堂学到的生物学知识联系起来，解释日常生活中遇到的环境污染问题。从而让学生更荧注我们周围存在的环境问题。激发学生的求知欲，树立利用科学保护环境的热情和信心。其次，组织环保兴趣小组，进行环保实践活动。根据我多年的教学经验，兴趣小组的活动成效是非常显著的。兴趣小组可以开展各类有意义的活动，例如利用校园植物的命名、挂牌开展实践活动，对校内外植物的生长发育进行监测以及利用学校“天气监测站”进行分析环境各项指标等活动。学生通过环保活动，不但巩固和加深课内知识、拓宽知识面，而且发挥个性特点，成为环保小卫士。如果环保兴趣小组的活动长期开展下去。定会形成良好的环保风气，进而增强全民的环保意识和责任感。最后，以大自然为课堂，在环境中了解环境，培养学生的环境意识。