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坚持“立德树人”理念促使中小学生和谐发展 　　党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为教育工作者要以科学发展观为指导，在教育教学过程中。以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，促进人的全面发展，构建社会主义和谐社会。在深入学习贯彻实践“十八大”精神的活动中。笔者认为必须坚持“立德树人”的育人理念，创建和谐教育，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面和谐发展。全面提高教育教学质量。 　　依法治教：创设和谐发展氛围 　　古人云：“元规矩，不成方圆。”要立德树人，创建和谐教育，促进学生和谐发展，学校管理者必须以科学发展观为指导，以国家的有关法律法规为依据，依法治校，依法治教，创设和谐发展的氛围。 　　全国人民代表大会颁布了《义务教育法》《教育法》和《教师法》，随后又颁布了相关细则。当前，我校把深入学习实践“十八大”报告的活动和学习“三法”以及其他相关法律法规有机地结合起来，并以此作为开展各项教育教学工作的基础来抓。组织全体教职员工深入学习实践科学发展观和领会“三法”及其他法律法规。让他们在科学发展观的指导下，自觉地树立牢固的依法办学、依法治教、立德树人的理念，增强他们的自觉性。我校在长期的办学过程中，始终坚持依法治校，依法治教，做任何事都要以法为准绳，因此，学校领导得到了广大教师的衷心拥护，教师也赢得了广大家长的衷心热爱，良好的形象得到了广大群众的认同，各项办学工作得到了师生们和家长们的积极配合，形成了“众人拾柴火焰高”的良好发展势头，培养了一批又一批德智体美劳全面发展的优秀人才。 　　情感交流：营造和谐的人际关系 　　营造一个互相尊重的环境。虽然学校领导与教师分工不同，但每个人在人格上是平等的，尊重他人和被他人尊重是有机融合在一起的。因此，学校领导在日常工作、学习、生活中，要尊重教师的人格。尊重教师的工作，尊重教师的合理需求，充分挖掘教师的育人潜能。在学校管理中，学校领导要致力营造一个尊重人的环境。首先，学校要建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，人们心情舒畅，相互产生积极的影响。学校倡导增强领导和教师的服务意识，做到文明诚信，要求同事间多一点关怀和爱护，学校工会要经常组织一些有益于身心健康的交流活动。其次，学校领导要主动与教师交往，做教师的知心朋友，同时也要让教师了解领导的内心世界，彼此沟通理解，从而成为知音。再次，学校领导还要给予教师充分的信任，不必事事躬亲，要给学校教师营造一个和谐、宽松的工作环境。 　　以情感赢得情感，以心灵感受心灵。要成为学校成功的管理者，带领广大教师树立德业，培养人才，就需要赢得广大教师的情感、学生的爱戴。为此，我校工会精心策划了在每一位教职员工生日时订送蛋糕的活动，并且还通过短信送去学校的问候和温馨的祝福，这一做法使他们深感学校集体的温暖，极大地激起了他们的工作热情。同时，作为一名受到广大学生欢迎和爱戴的教师肯定也会用自己的心灵去感受学生们的心灵，崇德扬善，促进学生全面发展。 　　以师为本：打造优秀的教师团队，促良性发展 　　树立以师为本的管理思想。在学校的所有要素中，教师管理是第一要素。在工作中，应重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才华得到充分发挥，人性得到最完善的发展。要通过各种方式和渠道让教师参与学校的管理。我校根据自身的实际情况，充分发挥教代会、工会的积极作用。调动全体教师参政议政的积极性。 　　通过各种途径促进教师专业发展。一是学校要加大科研力度，并保证经费的投入。如我校将课题研究定位在“从实践中来，到实践中去，重点解决实际问题”，力求体现“以校为本，以过程为本，以质效为本”。基本形成了以教科研为先导，全面探索以创新精神和实践能力为重点的素质教育的教改格局。仅2012年，我校就有300人次、259篇教育教学论文在省市级报纸杂志上发表或获奖。二是在教育教学行动中促进教师专业发展。我校提出了每年每个学科要推出三个优秀课例，并落实在学科组计划内，做到定时间、定内容、定人员。要有计划地设计活动（分工合作、现场实录、学生访谈、教师访谈、效果检测和评价分析）。对推出的优秀课例，学期末学校组织相关人员进行评价分析，包括教学目的分析、重点难点分析，教学过程分析，教学方法策略分析。提问行为和课堂实况分析，教师互动分析和评价，学生评教情况调查统计。三是在教学反思中促进教师专业发展。我校要求每位教师要有备课本、听课本、学习摘记本和教学反思本等四个本子。备课本里要求教师写教后案，通过教后再进行反思，从而找出自己教学过程中的优点和存在的问题。要求每位教师每个学期至少要听10节课，备有听课本