《2016年高考地理考前冲刺大题精做 专题10 区域地理为主综合题（学生版）》.doc

【题型特点】 区域特征的综合分析包括区域要素、区域特征和特征成因的分析等。在区域综合分析比较过程中，强调区域地理的地理事实与系统地理的基本原理有机的结合。因此，区域地理复习应以区域特征分析为着力点，重视分析方法的培养。 区域特征综合分析的基本内容是： 1.区域位置（纬度位置、海陆位置、相对位置等） 2.区域自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤等） 3.区域人文地理特征（人口、聚落、交通、经济、文化等） 4.区域整治和开发利用（资源条件、环境问题、自然灾害、经济结构调整、重大工程等建设等）。 【思维建模】 要运用系统地理的基本原理重新梳理知识内容，理解自然环境要素的时空演变规律，解释各种地理现象的成因。关注人文要素的整体分析和典型案例的应用。研究自然要素之间、人文要素之间，自然和人文要素之间的相互影响、相互制约的关系。 区域地理特征分析的基本方法： ①准确进行区域定位后，根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征； ②以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征； ③以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响； ④分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素； ⑤确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。 【地理综合题答题思路和技巧总结】 (一)综合题解答中存在的问题题的解答是一种书面表达，在书面表达中，主要存在以下问题与不足，导致得分率低。1．名词不清，错别字多：基础知识不扎实，对基本地理事物的识记存在不足。如甘肃写成甘苏，地垒写成地磊等。 2．词不达意，口语味浓：不能用正确的学科语言反映地理事物，表达说明地理问题，如：“投资大”说成“花钱多”，“自北向南”说成“由上往下”等；对地理原理、规律停留在一知半解的层面上或者是语言表达能力差，明于心而不明于笔，写出来的与心里想的正好相反，甚至极不严谨、规范，常常出现常识性的或者是极端不负责任、缺乏科学态度的严重错误。 3．画蛇添足，做无用功：这类问题绝大部分由于审题不清，对题干要求中的限定词理解不清或疏忽大意，导致答案与题目要求脱节或超出要求范围。常见的有只要求评价自然原因，却长篇累牍地阐述人为原因；只要求答出某种地理要素，却过多地一一展开等。 4．层次不清、逻辑混乱：主要表现在一些文字较多、涉及面较广的论述性、评价性的简答题中。有些学生在展开分析时往往不能遵循时间和空间的顺序，或者按照自然要素与人文要素、有利条件与不利条件的思维层次一一表述，而是出现时空的跳跃或层次的混杂。例如，在描述某地的地理特征时，一会儿描述东部的地形条件，一会儿又描述西部的人口状况，一会儿又回过头来描述东部的交通状况等，不能给人清晰的思维顺序。[来源:学科网] 5．要点不全，套话连篇：这类问题主要表现在对区位条件的分析与评价方面。例如在对某地经济发展的有利条件作出分析时，有些学生往往回答：地理位置优越、交通便利、资源丰富等。对于题目给出的一个具体区域，我们应该根据该区域的地理特征具体分析，例如其地理位置的优越性表现在什么地方，处在河流的入海口或邻近哪些发达地区等；交通便利又体现在哪些方面，如海运廉价、经过的铁路线名称等；其丰富的资源为石油、煤炭还是铁矿、淡水等。 6．区域定位不准：这类问题主要表现在区域地图上，有些学生往往不能借助经纬度、海陆轮廓特征或代表性的地理事物等进行准确的空间定位，一旦“识地”出错，再多再好的“析理”也是枉然。例如我国的国土整治，黄土高原为水土流失的治理、西北为荒漠化的防治、华北为中低产田的改造、长江中下游为退田还湖等。如果定位出错，国土整治的知识迁移亦会出错，答案就跑题了。 常见综合题解题步骤 …所以（导致）.. 例析 “实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 评价 “有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. 分析 “有利及其原因+不利及其原因”； 语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2.. 比较 两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B... 意义 正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义 影响 正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响 措施 工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施 判断 理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以.. 变化 体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路 关系 思路：A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系” 结构 所占比例；主要组成；适当评价其合理性 2.列出“模板”。（见下