血流的管道精要.ppt

血流的管道 ——血管 朱志成 1025010852 说课内容 说教材 教学目标 重点难点 说教法 反思 教学设计理念 教学程序 说学法 说教材 本节课是人教版初中生物学七年级下册第四章人体 内物质运输，第二节血流的管道——血管 本节内容主要讲述三种血管的结构特点及功能， 通过实验操作，观察血管 内血流的方向及分布，从 而判定是什么血管 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况 通过观察小鱼尾鳍血液流动，区分静脉血和动脉血 培养学生对生命的热爱 使学生形成爱护生物实验对象的意识 培养同学们理论联系实际的作风 提高同学动手实验能力及创造性思维能力 重点难点 1.重点 （1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 2.难点 （2）尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况 （2）尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况 说教法 1、利用生物的学科特点激发学生学习生物的兴趣； 2、充分利用课本、练习册及网络上的图片文字资源； 3、重点拨，轻讲解，注重师生交流。 说学法 1、同学们根据自己对血管所了解的知识对本节课血管的功能和特点进行猜想或联想 2、同学们动手操作，使对血管的认识有进一步的升华 3、同学们小组讨论并自己归纳出本节课的要点 教学程序 趣味导入 课堂探究 知识梳理 拓展延伸 趣味导入 图片展示 提出问题 人体的血管长度加起来到底有多长呢？ 课堂探究 奇思妙想 实验观察 小组讨论 1、血管像什么？ 2、请画出你脑海中所想象的血管图片 奇思妙想 实验观察 1、用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和 向躯干部包裹起来，露出口和尾部 思考：为什么要用湿的棉絮包 小鱼的鳃盖和躯干？ 2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中 讨论 你观察到几种血管，能区别吗？ 小组讨论 设问：真正的血管是什么样呢？ 在显微镜下我们如何找到并区分三种血管？ 知识梳理 学知识 用知识 板书小结 突出学生的主体性地位、教师的主导作用。 用简洁、准确的语言记录在课堂学习笔记内，落实重要概念， 亦是教学重点，此为高效课堂的第二层表现。 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 ①分布较深， ②管壁厚、弹性大 ③管内血流速度快。 特点 例如：主动脉、肺动脉 学知识 将血液从身体各部分送回心脏的血管。 ①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。 ②管壁薄、弹性小。 ③管内血流速度慢。 ④不能搏动 ⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣） 特 点 静脉瓣的作用 连通于最小的动脉与静脉的血管。 ①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。 ③管内直径仅有8—10微米，只许红细胞单行通过。 ④血流速度最慢。 特 点 血液流动方向示意图 跟踪练习: 1.下列哪项与毛细血管特点不相符合?（ ） A、数量多，分布广 B、管腔内有瓣膜防止血液倒流 C、管内血流速度很慢 D、细胞只能单行通过 2.所有血管中，管壁最薄的是（ ）。 A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、某些静脉 3.下列关于动脉特点的叙述，不正确的是（ ）。 A、管壁厚 B、血流速度快 C、都分布于较深部位 D、弹性大 4.下列关于毛细血管的叙述，错误的是（ ）。 A．是连通最小的动脉和静脉之间的血管B．管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成 C．数量大，分布广，管内血流速度快． D．管腔内径只有8-10微米，几乎只能允许红细胞单行通过， 5．下列血管有瓣膜的是 （ ） A．主动脉 B．肺动脉 C．毛细血管 D．四肢静脉 用知识