体会记叙文语言特点.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 年 级：初三 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 体会记叙文语言特点 教学目的 1、从遣词的角度来揣摩语句的意义和情韵； 2、从造句的角度来揣摩语句的意义和情韵。 教学内容 体会语言特点 知识解说： 阅读记叙文，要关注语言特点。一般而言，记叙文的语言具体生动、形象鲜明，富有感染力和表现力。 一是品味词语。注意某些词语在表情达意上的准确、生动、传神，通过这些词语的品味揣摩，加深对作品的感受和理解。阅读时，重点关注人物描写的一些词语，如表示人物动作的动词、表人物情态的形容词和副词等。 例如朱自清的《背影》，写父亲买橘子的经过，用了一系列动词，这些动词的运用十分准确，通过这些词语可以体会父亲买橘子的艰难，也能感受到作者同情、怜惜、爱戴父亲的情感。又如2008年上海市中考《年轻的国旗》，有两个动词值得品味，“姑娘们捆成一捆儿”的“捆”，“珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂”的“挽”，通过这两个词语，我们看到了五个姑娘在异国他乡所表现出的强烈的爱国情感。 二是揣摩语句。整句与散句，长句与短句，常规句与变式句，肯定句与否定句，在表情达意上有不同的效果。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，表达的语气不同，表达效果也就不同。 2006年上海市中考《孩子和书》有一道试题：如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。该题就是考查不同句式的表达效果。原句是“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”，两相比较，改句删除了几处省略号，又删除了一些修饰性、限定性词语，与改句相比，原文更能表现“我”对此事印象深刻，更真切地表现“她”的善良。 三是领会修辞方法的表达效果。记叙文经常会运用一些修辞方法来增强语言表现力。尤其是描写性的语言，往往离不开比喻等修辞方法的运用。阅读时应关注这些语句的含义和表达效果。 2001年上海市中考《山村传圣火》，有一道试题：第⑦⑧⑨⑩段运用了 的修辞方法。文中反复强调的“第一”突出了 。这几段文字是—— ⑦这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。 ⑧这是中国境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。 ⑨这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人民大众的手里。 ⑩这也是第一次，以最通俗易懂最精炼有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的渴望着光明与解放的劳苦大众。 这几段文字很有特点，有很强的表现力，是因为运用了排比的修辞方法，并通过反复强调，突出了陈望道翻译《共产党宣言》(第一个《共产党宣言》中译本的出版)在中国革命史上的划时代意义。 四是语言风格。文章的语言风格各有特点，有的豪放，有的柔婉；有的简约，有的繁丰；有的明快，有的蕴藉；有的朴实，有的藻丽；有的幽默，有的庄重。对不同的语言风格要有所感受，尤其对朴实的语言，要注意体会。要把语言风格与表现内容关联起来，从表达的需要来把握语言的风格。 中考直接考查语言特点的题型有：品味词语的表现力，理解不同句式的表达效果，理解修辞的表达效果，对富有表现力的语言进行赏析，等等。 试题举隅 试题一 ※2004年上海市中考语文试卷※ 现代文(二)《最完美的礼物》第⑦段文字： 题目：依据人物的性格特点，在第⑦段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。 (1)“轮到大刘了，他 地喝了两大口水……” 理由 （2)“杯子最后轮到郭教授手中，他只——地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。” 理由 　　答案：(1)猛（“拼命”、“毫不客气”等)突出大刘鲁莽直率(2)轻轻(“缓缓”、“慢慢”等) 突出教授沉着冷静，顾全大局 解析：该题从用词的角度考查语言的表现力。不同人物的不同性格，有时从一两个词语的运用上即可表现出。大刘鲁莽直率，他肯定是“猛喝”；教授沉着冷静，顾全大局，他肯定是“轻抿”。 试题二 ※2002年上海市中考语文试卷※ 现代文(二)《亲近自己的双腿》第⑤段文字： 　　题目：从语言特点看，在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 语句： 理由：