2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记三十四.pdfVIP

2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记三十四 第四章、政府作用 1、关于市场体制下政府作用的争论 （1）20世纪二、三十年代――凯恩斯主义。凯恩斯主张放弃自由的放任主义，实行政府对经 济生活的全面干预，（财政和货币政策调控市场经济的运行）。 （2）20世纪70年代――西方新自由主义、新保守主义经济学思潮，主张限制或取消政府干 预，充分干预市场机制的作用。 （3）20世纪70年代末，80年代初――新公共管理运动，公共服务市场化。 2、基于物品特性和提供机制政府角色分类:以物品提供中的政府作用为线索,将政府角色分为 生产者,提供者和安排者。 （1）物品的分类： 竞争性（能否被共同消费） 排他性 是 否 是 个人物品 自然垄断物品 否 公共资源 集体物品 ①排他性是指可以阻止一个人使用一种物品时该物品的特性。 ②竞争性是指一个人使用一种物品而减少其他人使用时该物品的特性。 （2）物品的不同参与主体及物品提供的不同制度安排。 ①物品的不同参与主体：消费者、生产者、安排者。 ②物品安排的制度安排。以对市场由低到高的依赖性程度，十种制度安排：政府服务、 政府出售、政府协议、合同承包、特许经营、补助、凭单、自由市场、志愿服务、自我 服务。 （3）政府角色的分类。 ①公共物品和服务的生产者――政府亲自生产服务。 ②公共物品和服务的提供者――不亲自生产，通过掌握的资源资助公共物品的生产和消 费。 ③公共物品和服务的安排者――为生产者指派消费者，为消费者指派生产者，选择服务的 生产者。 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以 “预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点 至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而 是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这 一点也是育明教育专业课授课的重点之一。 5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的 “寻宝图”。没有好的复习计划，只 能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。 6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做 题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习， 主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。 第二阶段：发力（7月1 日-10月1 日） 发力原因：