2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记五十九.pdfVIP

2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记五十九 第十章、战略管理 1、导致公共部门引入战略管理的内外部的主要因素 （1）复杂的不确定环境的挑战：公共组织与非营利组织所处的环境发生了深刻变化。 （2）政府改革的产物。 （3）新公共管理主义的推动。战略管理的产生亦构成由传统的公共行政范式向新公共管理主 义范式转变的一个重要组成部分。 （4）私人部门战略管理的示范性影响。 2、公共部门战略管理途径的形成 （1）战略规划阶段（20世纪80年代初――90年代）。 ①战略规划的基本假设是组织能够预测它周围环境的发展动态，并能控制它，或简单地认 为它是稳定的； ②战略产生于一个受控的有意识的正式规划过程； ③思考与行动可分开； ④原则上由首席执行官整个战略进程，实际上由全体计划人员负责； ⑤认为战略一经制定，就自然而然得到执行。 （2）战略管理阶段（20世纪80年代末到现在）。 战略管理旨在将计划功能与整体的管理工作整合在一起，它不公包括战略计划过程，而 且把战略扩大到包含战略执行和战略控制在内的更大的范围。从战略规划到战略管理的 演进，是种管理模式和框架的全面变迁。 ①从线性假设到非连续假设。在环境假上，战略规划将组织环境假设为一个线性变动的 连续过程;战略管理将环境看成一个不断变动的非连续过程。 ②从以方案为焦点到以行动为焦点。在战略焦点上，战略规划强调思考与行动分开，注 重最优化战略的制定和正式行动方案的形成;战略管理则将思考与行动统一，强调全面 管理过程，焦点在于战略性思考与行动。 ③从过程取向到结果取向。 ④从集中化到分散化。在战略主体上，战略规划将决策权力集中于高层;战略管理关注整 合组织力量实现战略目标，强调决策权力的化与参与化。 ⑤从正式计划到应急战略。在战略形成上，战略规划注重通过深思虑或理性的分析去形 成正式的计划，将战略产生看成受控的、有意识的规则过程;战略管理强调通过间或的 学习、偶然的发现、灵感、直觉等非理发思维，以及对意外模式的认识去抓不可预知 的机会和非连续事件。 ⑥从理性到非理性。在战略思维上，战略规划是理性主义的，但是战略管理则强调非理 性思维。 ⑦从关注外部环境到关注内部因素。在战略视野上，战略规划是由外到内的，将环境看 作客观的存在，组织要去适应相关的环境，忽视组织内部;战略管理是由内到外的，坚 持资源为本，重视人的因素，把核心竞争力看作一个组织共同学习的结果。 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个 一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以 “预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点 至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而 是