二年级《搭配》教学设计.docVIP

搭配 教学目标： 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。　　 4、培养学生的合作意识和人际交往能力。　　 5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：教学难点： 教学准备：多媒体课件、卡片 教学过程： （一）导入 1、（播放欢快节奏的生日快乐歌）哇，这是什么音乐啊？(生：生日快乐歌) 2、谁过生日啊？（生：喜羊羊过生日） 3、没错，今天是喜羊羊的生日，他还邀请了美羊羊参加他的生日宴会。(停顿)早早的，美羊羊就起床了，她想穿得漂漂亮亮的去参加宴会，可是一打开衣柜她就为难了，要怎样穿才好呢？ (二)新授 1、美羊羊从衣柜里选出2件衣服，3条裤子，假如你是美羊羊，你想怎么穿？ （点学生一一做答） 2、哇，那么多种穿法呀！那一共有多少种穿法呢？怎么办？ （生：配一配） 3、没错，动手配一配我们就知道了。这就是我们今天所要学习的知识——有趣的搭配（板书课题“搭配”） 4、现在请同学们打开桌上的信封动手配一配，两个人一组，一个人配一个人记录，把所有的搭配方式写在本子上，可以用文字、字母、数字或符号等来记录，选择你喜欢的方式，能让我们大家一目了然就可以了。 （学生动手操作并记录） 5、用投影仪展示学生所记录的过程。 6、根据学生的不同结果选择有代表性的进行讲解和分析，从而得出本节课的重点：有顺序、不遗漏、不重复，并板书。 （整个环节以学生讲解分析为主，教师只起引导和补充的作用，并让孩子上台演示搭配过程） 7、接下来我们一起来看一下老师是怎样搭配的。 8、为了更加方便简洁，老师用字母A、B分别代表两件衣服，用数字1、2、3分别代表三条裤子。谁能猜出老师是怎样搭配的？ （学生举手发言） 9、衣服A配了几条裤子？（3条）有几种穿法呢？（3种）一个3 10、我接下来穿哪件衣服？（衣服B）衣服B可以配哪些裤子？（裤子1、裤子2、裤子3）又有几种穿法？（3种）两个3，怎样列式？（3+3=6种）还可以怎样列式？（2*3=6种）板书“2*3=6种”我再加一件衣服，那现在有几个3？（3个3，3*3=9种）4件衣服呢？（4个3，12种）如果5件衣服呢？（5个3，15种）8件衣服呢？（8个3，24种）真是些聪明的孩子！ 11、刚刚是先搭配衣服，现在我们换个角度，该怎样搭配？ （生：从裤子开始配） 12、裤子1配2件衣服有几种搭配？（2种） ?接下来呢？ （生补充完整） 13、3条裤子搭配2件衣服是3个2,怎样列式？（3*2=6种）有6种搭配方式。那4条裤子搭配2件衣服呢？（4个2、8种）5条呢？（5个2、10种）10条呢？（10个2,、20种） （生举手回答） 14、你们说一说美羊羊穿那套衣服去参加宴会最合适啊？ （生讨论后举手回答并说明理由） 15、没错，这套衣服很隆重，最适合参加宴会了。那出去散步穿什么呢？ （生：） 没错，外出散步应该穿休闲、便捷。 16、美羊羊穿上你们给她搭配好的衣服兴高采烈的去洗漱了，我们也休息一下吧！ （播放3分钟的钢琴纯音乐：秋日私语） 巩固练习1 一二三，坐好了！ （组织课堂） 1、美羊羊洗漱完毕来到餐厅，看到餐厅大屏幕上有这样一张表，你们在上表了解到些什么信息？ （生：）2、一起齐读题目：“选择一种饮料和一种主食，有多少种搭配？（用数字、符号或者字母等记录下来）”（生动手在白纸上记录搭配方式以及计算方式） 3、选择一些有代表性的答案通过投影仪展示并要学生来讲评。 巩固练习2 吃饱了，好吧，我们出发去喜羊羊家吧！1、从餐厅出发经过绿屋到喜羊羊家有几条路可走？ （把课堂交给学生，叫一个小老师上来讲解） 小结：刚刚小老师走的路线有什么特点？（生：有一定的顺序） ?没错，我们通过今天的学习会发现搭配要有顺序才能（不重复、不遗漏） 拓展延伸 美羊羊来到喜羊羊家，喜羊羊准备了水果和点心，如果只选择一种水果和一种点心，有18种选择，猜猜喜羊羊是怎样准备水果和点心的？ （生自由讨论后发表意见）你们这样准备是有什么依据？ （积等于18） 结束语 1、今天你们学得开心吗？ 2、你有什么收获？