徐州市中小学教学研究第十一期(2015年度)课题通知.docVIP

附件： 徐州市中小学教学研究第十一期（2015年度）课题指南 一、?课题简介? 徐州市中小学教学研究课题由徐州市中小学教学研究室于1995年开始设立，该系列课题更强调实践性和应用性，主要面向全市的幼儿园、中小学等领域的一线教师。课题研究周期一般为2-3年，每两年申报一次。自2015年起，徐州市中小学教学研究课题已经开始了第十一期课题的申报工作。 二、课题申报资格? 1、徐州市中小学教学研究课题的申报对象为本市普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、教师进修学校、师范院校以及教科研部门的集体或个人。? 2、课题负责人原则上应具有小学高级及以上专业技术职称，否则，须由两名具有小学高级以上职称的研究人员书面推荐。未完成江苏省第九期和徐州市第九期教学研究课题结题工作的学校与个人不得参与此次申报；正在进行省第十期和市第十期课题研究的个人也不要参与此次申报。? 三、申报程序? 1、课题申报者在预备研究的基础上选题，并填写《课题申报、评审书》及《课题评审书活页》，电子稿（用课题名称命名）和文字稿（一式4份） 2、县（市）、区教科研部门初审后，将通过初审的课题评审书及活页的电子稿和文字稿（一式3份） 3. 请课题申报者及各教研室教管人员到教研室网站http://. 首页上 “课题研究”中下载相关表格，按照统一格式填写。1、基础教育研究 “学讲计划”教学方式的研究；苏派教育教学理论与实践研究；基础教育课程基地建设研究；义务教育优质均衡发展保障机制研究；义务教育内涵发展研究；义务教育均衡发展标准研究；民办教育发展的理论与实践研究；教育中介组织机制及监管研究；基础教育高位均衡发展目标与对策研究；教育质量标准体系的建立及监控评估体系研究；学生综合素质评价体系研究；学科教学评价体系的研究；学生创新精神、创新能力培养研究；拔尖学生、优异学生特殊培养机制研究；国内外基础教育比较研究；高效课堂的理论与实践研究；教学方式与学习方式变革的研究；学生生存与适应社会发展能力研究；中小学国学教育研究；中小学生出国留学现象研究；小班化教学研究；流动就业人口随迁子女受教育保障机制研究；惩罚教育研究；学生校内学习与校外过重课业辅导问题研究；义务教育阶段优质教育资源开发与缓解择校压力问题研究；中小学生学习力提升研究；个性化作业设计研究；阅读、记忆、思维的研究。 2、学校教育质量监控与评价体系的构建 教育质量监控与评价的理论基础和历史研究；素质教育质量观下教学质量的基本内涵；教育质量监控的系统构架研究；学校教育质量监控与评价工具的开发研究；教学过程管理与教学评价机制优化研究；区域教学质量监测的制度保障与专业支持。 3学校管理与特色学校建设研究 学校发展规划与品牌建设研究；学校教学和教研组织管理创新研究；学校内部管理制度改革与实践研究；“和谐”校园文化建设的研究；校务信息管理平台的架构与实践；学校课程规划与课程管理研究；现代学校管理思想、管理制度与管理模式的研究；学校管理队伍专业化建设的研究；选修制、学分制的研究；地域文化或学校历史文化对学校特色的影响；国内外关于学校特色、学校品牌建设的研究现状；校长与学校特色文化创建；教师文化与学校发展研究 4、新课程改革实验推进相关问题研究 新课程学生学习方式创新的研究；教师课堂教学的组织与教学创新；新课程下的学校教学管理改革；学校课程建设与学校文化创建；校本教研制度的创新与实效性研究；课堂教学微型问题的研究；信息技术条件下的课堂有效教学研究；校本课程开发的研究；研究性学习、综合实践活动课程的研究；学校课程资源开发利用的研究；新课程课堂教学实践中存在的问题研究；提高课堂教学有效性的策略、方法研究；课堂有效教学设计、实施、反思研究；学生学习策略的优化与指导的研究。 5、学校与社区教育文化共建的实践研究 学校、家庭、社区一体化教育机制优化研究；社区与学校共同开发利用教育资源的经验研究；社区文化在学校教育中渗透；学校参与社区文化建设的经验研究；中小学课外教育活动社区化的深化研究。6、教育信息技术研究 信息技术条件下教学方式与学习方式变革的研究；现代远程教育的研究；网络课程开发的研究；数字化校园建设的研究；教育教学资源库的开发与应用研究；构建区域性中小学网络课程的行动研究；利用校园网进行教学的模式、管理的研究；教师信息素养现状调查与教育技术能力建设研究。 7师资队伍建设研究 教师道德水平与心理状况的研究；教师专业发展与创新能力培养研究；名、特、优教师学术思想、教学艺术和成长规律的研究等；课改后教师工作状况的调查与比较研究；班主任专业化发展研究；促进中青年教师成长有效策略研究；促进新教师成长方式的探索与实践；农村教师校本培训方式及效果研究；学校教研组专业自主建设研究；发挥名优、骨干教师引领性、示范性效应的策略研究；名优、骨干教师后续发展动机与